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Reflexiones acerca del educar o el arte de ser feliz

dc.contributor.authorAraque Escalona, Juan Carlos
dc.contributor.authorUrrego, Ana Jacqueline
dc.contributor.authorRivas-Urrego, Gabriela
dc.date2022-06-30
dc.date.accessioned2023-04-14T20:59:20Z
dc.date.available2023-04-14T20:59:20Z
dc.identifierhttps://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/3621
dc.identifier.issn2256-5000
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/7741
dc.descriptionDiversos autores de la filosofía y el pensamiento han desarrollado ideas para coadyuvar procesos pedagógicos favorables a los sujetos, que a su vez alejen al maestro de pasiones desenfrenadas dentro del aula, lo cual se traduce en resentimientos absolutos del ser. En este contexto, nos proponemos estudiar algunas ideas que permitan alcanzar mejores y significativos niveles de enseñanza y aprendizaje. Para ello, se presenta una interpretación crítica de la literatura, a partir del método analítico-sintético, para analizar varios textos que han contribuido a la presentación de elementos que sustentan la temática del educar y la felicidad. En virtud de ello y pensando en todos los maestros, quienes han sido permeados por las bondades de grandes espíritus progresistas, nos aproximamos a la conclusión de que cada día se concientiza más sobre la importancia de convertir un leve halo de luz en todo un resplandor efervescente tendiente a la felicidad del contexto educativo.spa
dc.description.abstractSeveral authors of philosophy and thought have developed ideas to contribute pedagogical processes favorable to the subjects and that in turn distance the teacher from excessive passions within the classroom, which translates into absolute resentments of being. That is why we propose here to study some ideas that would allow us to achieve better and significant levels of teaching and learning, presenting a critical interpretation of literature using the analytical-synthetic method for the analysis of several texts that have contributed to the presentation elementsthat support the theme of education and happiness. By virtue of this and thinking of all the teachers who have been permeated by the kindness of great progressive spirits, it leads us to come closer to the conclusion that every day there is evidence and at the same time there is more awareness about the importance of turning a slight halo of light in all an effervescent glow tending to the happiness of the educational context.
dc.formatPDFspa
dc.format.extentp. 128-143
dc.format.mediumElectrónico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellín
dc.relation.ispartofseriesCiencias Sociales y Educación; Vol. 11 Núm. 21 (2022)
dc.relation.haspartCiencias Sociales y Educación; Vol. 11 Núm. 21 enero-junio 2022
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/||
dc.sourceCiencias Sociales y Educación; Vol. 11 Núm. 21 (2022): (enero-junio) 128-143
dc.subjectEducarspa
dc.subjectFelicidadspa
dc.subjectInterioridad del sujetospa
dc.titleReflexiones acerca del educar o el arte de ser felizspa
dc.typeArticleeng
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22395/csye.v11n21a6
dc.subject.keywordEducate
dc.subject.keywordHappiness
dc.subject.keywordInteriority of the subject
dc.relation.citationvolume11
dc.relation.citationissue21
dc.relation.citationstartpage128
dc.relation.citationendpage143
dc.audienceComunidad Universidad de Medellín
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanas
dc.coverageLat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degreesLong: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees
dc.publisher.placeMedellín
dc.description.resumoVários autores da filosofia e do pensamento, desenvolveram ideias para auxiliar processos pedagógicos favoráveis às disciplinas e que por sua vez distanciam o professor das paixões desenfreadas dentro da sala de aula, o que se traduz em ressentimentos absolutos do ser. É por isso que propomos aqui estudar algumas ideias que nos permitiriam alcançar melhores e significativos níveis de ensino e aprendizagem, apresentando uma interpretação crítica da literatura, utilizando o método analítico-sintético para a análise de vários textos que contribuíram para a apresentação de elementos que sustentam o tema da educação e da felicidade. Em virtude disso e pensando em todos os professores que foram permeados pela bondade de grandes espíritos progressistas, nos leva a chegar mais perto da conclusão de que a cada dia há evidências e ao mesmo tempo há mais consciência sobre a importância de ir transformando um leve halo de luz em todos um brilho efervescente tendendo à felicidade do contexto educacional.
dc.title.englishReflections on Educating or the Art of Being Happy
dc.title.portugueseReflexões sobre educar ou a arte de ser feliz
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International||
dc.identifier.eissn2590-7344
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.localArtículo revisado por pares
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dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellín
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.udem.edu.co/
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dc.subject.keywordportugueseEducar
dc.subject.keywordportugueseFelicidade
dc.subject.keywordportugueseInterioridade do sujeito


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Ciencias_Sociales_340.pdf
Tamaño:
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