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La formación ciudadana en la educación obligatoria en Colombia: entre la tradición y la transformación

Civic Education in Colombia: Between Tradition and Transformation;
A formação cidadã na Colômbia: entre a tradição e a transformação

dc.creatorGonzález-Valencia, Gustavo A.spa
dc.creatorSantisteban-Fernández, Antonispa
dc.date.accessioned2017-06-15T22:05:17Z
dc.date.available2017-06-15T22:05:17Z
dc.date.created2016
dc.identifier.citationGonzález-Valencia, G. A. y Santisteban-Fernández, A. (2016). La formación ciudadana en la educación obligatoria en Colombia: entre la tradición y la transformación. Educación y Educadores. 19(1), 89-102.spa
dc.identifier.issn01231294
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/3399
dc.descriptionLa formación ciudadana es uno de los aspectos centrales de la enseñanza obligatoria en Colombia. Las ciencias sociales tiene una responsabilidad relevante, su presencia en el currículo suele responder a los intereses políticos y en pocas ocasiones a las reales necesidades sociales, tal vez por esto se dan los cambios reiterados en este tipo de formación. El artículo presenta unas consideraciones acerca de cómo se ha configurado la formación ciudadana en Colombia. También hace una mirada a lo que piensa el profesorado en formación sobre este tipo de formación y lo que sucede en las prácticas de enseñanza.spa
dc.descriptionCivic education is one of the central aspects of compulsory education in Colombia. The social sciences have an important responsibility. However, their presence in the curriculum usually responds to political interests, but rarely to genuine social needs. Perhaps this is why there have been repeated changes in the way civics are taught. The article offers several considerations on how civic education has been shaped in Colombia. It also looks at what student teachers think about this type of education and what happens in practice teaching.spa
dc.descriptionA formação cidadã é um dos aspectos centrais do ensino obrigatório na Colômbia. As ciências sociais têm uma responsabilidade relevante; contudo, sua presença no currículo costuma atender aos interesses políticos e, em poucas ocasiões, às reais necessidades sociais. Talvez por isso se dão as mudanças reiteradas nesse tipo de formação. Este artigo apresenta algumas considerações sobre como a formação cidadã na Colômbia está configurada. Também traz um olhar sobre o que o professorado em formação pensa acerca desse tema e o que acontece nas práticas de ensino.spa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.relation.isversionofhttp://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/5533/4210spa
dc.sourceEducación y Educadoresspa
dc.subjectEducación cívicaspa
dc.subjectCiudadaníaspa
dc.subjectEducación básicaspa
dc.subjectFormación de profesoresspa
dc.subjectPrácticas de enseñanzaspa
dc.subjectCivic educationspa
dc.subjectCitizenshipspa
dc.subjectBasic educationspa
dc.subjectTeacher trainingspa
dc.subjectPractice teachingspa
dc.subjectEducação cívicaspa
dc.subjectCidadaniaspa
dc.subjectEducação básicaspa
dc.subjectFormação de professoresspa
dc.subjectPráticas de ensinospa
dc.titleLa formación ciudadana en la educación obligatoria en Colombia: entre la tradición y la transformaciónspa
dc.titleCivic Education in Colombia: Between Tradition and Transformationspa
dc.titleA formação cidadã na Colômbia: entre a tradição e a transformaçãospa
dc.typeArticleeng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.publisher.programEducación y pedagogíaspa
dc.identifier.doiDOI: 10.5294/edu.2016.19.1.5
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.creator.affiliationGonzález-Valencia, Gustavo A.; Universidad de Medellínspa
dc.creator.affiliationSantisteban-Fernández, Antoni; Universidad Autónoma de Barcelonaspa
dc.relation.ispartofesEducación y Educadores. Vol. 19. No. 1, enero-abril de 2016, pp. 89-102.Educación y Educadores. Vol. 19. No. 1, enero-abril de 2016, pp. 89-102.Educación y Educadores. Vol. 19. No. 1, enero-abril de 2016, pp. 89-102.spa
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