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dc.contributorSuárez Alfonzo, Javier Santosspa
dc.creatorFernández Guamán, Fausto Raúlspa
dc.date.accessioned2017-12-01T15:36:37Z
dc.date.available2017-12-01T15:36:37Z
dc.date.created2017-06-01
dc.identifier.otherCD-ROM 8406 2017spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/4184
dc.descriptionEl presente estudio se realizó en el contexto educativo de la Institución Federico Ángel del municipio de Caldas Antioquia, con 14 estudiantes del grado séptimo que presentaban dificultades en el aprendizaje de conceptos matemáticos, interesados de forma directa en el proyecto. Centró la atención en el tratamiento escolar del pensamiento numérico y tomó como enfoque la teoría socioepistemológica de la matemática educativa complementada con teorías sobre comunicación, nuevas tecnologías, experiencias significativas en el campo de la educación para llevar al aula la emisora escolar en el dial 105.4 en el FM y la página web institucional y online http://iefangel.org/radio/, un recurso didáctico que ofrecen las tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para el mejoramiento de la enseñanza. La Socioepistemología propone un cambio radical en el discurso Matemático Escolar (dME) mediante el empleo de la noción de “anidación de prácticas” para la construcción de lo numérico, permite la problematización del saber matemático al poner en contexto los contenidos del pensamiento numérico en la solución de problemas de la vida cotidiana. Por medio de la emisión de programas radiales y de otros ejercicios prácticos en el aula se mejoró el proceso comunicativo que facilitó en los alumnos la nivelación, retroalimentación, adquisición de léxico matemático y fortalecimiento del proceso de aprendizaje.spa
dc.description.abstractThe present study was carried out in the educational context of the Federico Ángel Institution of the municipality of Caldas Antioquia, with 14 students of the seventh grade who presented difficulties in learning mathematical concepts, interested directly in the project. He focused on the school treatment of numerical thinking and focused on the socio-epistemological theory of educational mathematics complemented with theories on communication, new technologies, significant experiences in the field of education to bring the school station on the dial 105.4 in the FM and the institutional website and online http://iefangel.org/radio/, a didactic resource offered by Information and Communication Technologies (ICT) for the improvement of teaching. Socioepistemology proposes a radical change in the School Mathematical Discourse (dME) through the use of the notion of "nesting practices" for the construction of the numerical, allows the problematization of mathematical knowledge by putting into context the contents of numerical thinking in the problem solving of everyday life. Through the broadcast of radio programs and other practical exercises in the classroom, the communicative process was improved that facilitated in the students the leveling, feedback, acquisition of mathematical lexicon and strengthening of the learning process.eng
dc.format.extentp.1-150spa
dc.format.mediumElectrónicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Medellín. Facultad de Ciencias Básicasspa
dc.relation.hasversionpublishedVersion
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucionalspa
dc.sourceinstname:Universidad de Medellínspa
dc.subjectPartner epistemologyspa
dc.subjectSignificant experiencesspa
dc.subjectICTspa
dc.subjectSchool radiospa
dc.subjectSocio epistemologíaspa
dc.subjectExperiencias significativasspa
dc.subjectTICspa
dc.subjectRadio escolarspa
dc.titleLa emisora escolar: una didáctica de enseñanza del pensamiento numérico. Caso: estudiantes del grado séptimo de Institución Educativa Federico Ángel- Caldas Antioquiaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.type.spaTesisspa
dc.subject.lembMatemáticas-Enseñanza secundaria-Estudio de casosspa
dc.subject.lembMatemáticas-Métodos de enseñanza-Estudio de casosspa
dc.subject.lembMatemáticas-Pedagogía-Estudio de casosspa
dc.subject.lembInnovaciones educativas-Estudio de casosspa
dc.subject.lembTecnología educativa-Estudio de casosspa
dc.subject.lembPedagogía-Estudio de casosspa
dc.subject.lembRadioemisoras educativas-Estudio de casosspa
dc.citation.spage1spa
dc.citation.epage150spa
dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.publisher.facultyMaestría en Educación Matemáticaspa
dc.coverageLat: 06 15 00 N  degrees minutes  Lat: 6.2500  decimal degreesLong: 075 36 00 W  degrees minutes  Long: -75.6000  decimal degreesspa
dc.pubplaceMedellínspa
dc.contributor.roleadvisoreng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa


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