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Fortalecimiento de la comprensión lectora de los textos narrativos a través del aprendizaje significativo
dc.contributor | Maldonado Cano, Eliana | spa |
dc.contributor | Álvarez Torres, Jair Hernando | spa |
dc.creator | Ramírez Salazar, Ana María | spa |
dc.creator | Veintimilla Zapata, Elizabeth | spa |
dc.creator | Robledo Blandón, Merly Esperanza | spa |
dc.creator | Paz Quejada, Raquel María | spa |
dc.creator | Mosquera Caicedo, Trudy | spa |
dc.creator | Cuesta Mena, Yaciris | spa |
dc.date | 2018-08-21 | |
dc.date.accessioned | 2018-10-31T20:06:30Z | |
dc.date.available | 2018-10-31T20:06:30Z | |
dc.identifier.other | CD-ROM 8731 2018 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11407/4958 | |
dc.description | La presente investigación manifiesta diversos aspectos y experiencias denominadas fortalecimiento de la comprensión lectora de textos narrativos a través de aprendizaje significativo, en los estudiantes del grado 5° en la sede Julio Figueroa Villa de la I.E. Agroecológica Atrato del Municipio de Lloró. Mediante el diseño e implementación de una propuesta de aula, la investigación que se adelanta tuvo como objeto fortalecer la comprensión lectora a través de textos narrativos, como estrategia didáctica para el logro de un aprendizaje significativo. Así también esta investigación fue garante de un enfoque cualitativo, con método de acción participación, en la aplicación del pre test se obtuvo el muestreo donde se escogieron 16 docentes y 30 estudiantes, los cuales fueron seleccionados teniendo en cuenta los siguientes criterios sexo, etnia, edad, una característica para la escogencia de los estudiantes fue que estos tuvieran las calificaciones más bajas, la técnica utilizada fue el pre test y el postes el cual consistió en una prueba diagnóstica para detectar fortalezas, oportunidades y debilidades. Esta investigación tuvo como conclusión el fortalecimiento de la comprensión lectora como estrategia didáctica para el mejoramiento del aprendizaje significativo en los estudiantes escogidos para tal fin. | spa |
dc.description.abstract | His research manifests various aspects and experiences called teaching strategies that foster reading comprehension through narrative texts for meaningful learning in students of the 5th grade at Headquarters Julio Figueroa Villa of the I.E. Agroecológical Atrato municipality wept. Through the design and implementation of a proposal for a classroom, research that is being conducted aimed to strengthen reading comprehension through narrative texts as teaching strategy for the achievement of meaningful learning. So this research was also a guarantor of a qualitative approach, with participation action method, in the implementation of the pretest was obtained sampling where chosen 16 teachers and 30 students, which were selected taking into account the following criteria sex, ethnicity, age, a feature for the choice of students was that they had lower ratings, the technique used was the pretest and the posts which consisted of a diagnostic test to detect strengths, opportunities and weaknesses. This research had as conclusion the strengthening of reading comprehension as a teaching strategy for the improvement of meaningful learning in students chosen for this purpose. | spa |
dc.format | application/pdf | spa |
dc.format.extent | p.1-203 | spa |
dc.format.medium | Electrónico | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Facultad de Ciencias Sociales y Humanas | spa |
dc.relation.hasversion | publishedVersion | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | * |
dc.subject | Meaningful learning | spa |
dc.subject | Reading comprehension | spa |
dc.subject | Teaching strategies | spa |
dc.subject | Levels of Reading comprehension | spa |
dc.subject | Narrative texts | spa |
dc.subject | Aprendizaje significativo | spa |
dc.subject | Comprensión lectora | spa |
dc.subject | Estrategias didácticas | spa |
dc.subject | Niveles de comprensión lectora | spa |
dc.subject | Textos narrativos | spa |
dc.title | Fortalecimiento de la comprensión lectora de los textos narrativos a través del aprendizaje significativo | spa |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.publisher.program | Maestría en Educación | spa |
dc.subject.lemb | Comprensión de lectura-Enseñanza primaria | spa |
dc.subject.lemb | Aprendizaje | spa |
dc.subject.lemb | Lectura-Enseñanza primaria | spa |
dc.subject.lemb | Desarrollo de la lectura | spa |
dc.subject.lemb | Escritura-Enseñanza primaria | spa |
dc.relation.citationstartpage | 1 | |
dc.relation.citationendpage | 203 | |
dc.audience | Comunidad Universidad de Medellín | spa |
dc.coverage | Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degreesLong: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees | spa |
dc.publisher.place | Medellín | spa |
dc.contributor.role | advisor | spa |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
dc.type.local | Tesis | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
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