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Managerial profile of teacher-directors in antioquia and administrative management approaches [Le profil de gestion du responsable pédagogique d'antioquia et les approches de gestion administrative] [O perfil de gestão do diretor docente de antioquia e as abordagens de gestão administrativa] [El perfil de gestión del directivo docente de antioquia y los enfoques de gestión administrativa]

dc.creatorBuiles N.S.
dc.creatorPuente S.M.
dc.creatorCalderón-Hernández G.
dc.creatorBetancur H.D.
dc.date2020
dc.date.accessioned2021-02-05T14:58:21Z
dc.date.available2021-02-05T14:58:21Z
dc.identifier.issn1215051
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/5976
dc.descriptionThis paper reports the results of a research aimed at studying the relationship between the managerial approach and the personal and professional characteristics of teacher-directors at schools of the 117 non-certified municipalities of Antioquia (Colombia), taking into account the four dimensions of educational management (directive, administrative, academic, and communitarian) into three forms of management: func-tionalist, structuralist, and critical. The research followed a descriptive, quantitative, and inferential approach, and was carried out with 242 teacher-directors who were selected by stratified random sampling and surveyed through self-administered questionnaires. The results reveal that many of the practices of these directors in each of the dimensions of management are still functional and structural, although a turning point towards the so-called critical management is observed. Our findings reveal a statistically significant tendency of teaching directors with graduate studies and more than ten years of experience to place themselves in critical management. Similarly, those with less experience tend to a function-alist community managerial style and show a greater prevalence of critical management in this dimension over the years. © 2020, Universidad Nacional de Colombia. All rights reserved.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Colombia
dc.relation.isversionofhttps://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85087962791&doi=10.15446%2finnovar.v30n77.87453&partnerID=40&md5=d325befe5491576abbd34b99c2bb10bc
dc.sourceInnovar
dc.subjectCritical managementspa
dc.subjectEducational managementspa
dc.subjectFunction-alist management structuralist managementspa
dc.titleManagerial profile of teacher-directors in antioquia and administrative management approaches [Le profil de gestion du responsable pédagogique d'antioquia et les approches de gestion administrative] [O perfil de gestão do diretor docente de antioquia e as abordagens de gestão administrativa] [El perfil de gestión del directivo docente de antioquia y los enfoques de gestión administrativa]
dc.typeArticleeng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.identifier.doi10.15446/innovar.v30n77.87453
dc.relation.citationvolume30
dc.relation.citationissue77
dc.relation.citationstartpage123
dc.relation.citationendpage136
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.affiliationBuiles, N.S., Universidad de Medellín Medellín, Colombia
dc.affiliationPuente, S.M., Universidad de Medellín Medellín, Colombia
dc.affiliationCalderón-Hernández, G., Universidad de Manizales Manizales, Colombia
dc.affiliationBetancur, H.D., Universidad de Manizales Manizales, Colombia
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