La presente investigación busca el acercamiento al tema de la autonomía escolar para las instituciones educativas después de más de 20 años de haber sido decretada a partir del análisis de una institución educativa que tiene características particulares como ser la única en ofrecer educación básica y media para niños, jóvenes y adultos del área rural y urbana de un municipio. Partiendo del análisis de la autonomía en la legislación educativa colombiana, enriquecida con el rastreo conceptual del término, se busca desde un enfoque holístico y con herramientas de la etnografía como la observación participante y el análisis de documentos que recogen la voz de la comunidad educativa de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe del municipio de Valparaíso Antioquia, determinar en el discurso de los sujetos, en las actividades y en los espacios de reunión, los elementos que permiten configurar los pequeños detalles en la construcción de la autonomía escolar.