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Análisis de la información : un enfoque socioepistemológico de los usos de las medidas de tendencia central

dc.contributor.advisorMorales Soto, Astrid
dc.contributor.advisorZabala Jaramillo, Luis Albeiro
dc.contributor.authorMaturana Correa, Gey Lowhisny
dc.contributor.authorNagles Moreno, Olga María
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N  degrees minutes  Lat: 6.2500  decimal degreesLong: 075 36 00 W  degrees minutes  Long: -75.6000  decimal degrees
dc.date.accessioned2021-04-20T18:35:24Z
dc.date.available2021-04-20T18:35:24Z
dc.date.created2019-07-26
dc.identifier.otherCD-ROM 8927 2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/6324
dc.descriptionLos contenidos estadísticos, específicamente las Medidas de Tendencia Central (Media - Mediana - Moda) están propuestas en el currículo de educación básica en el grado noveno. Por diferentes razones, los estudiantes de la Institución Educativa Agropecuaria Diego Luis Córdoba Pino del Municipio del Medio Atrato (Beté)1, presentan dificultades en el manejo de estos contenidos. Por tal motivo, la investigación está enfocada en diseñar estrategias didácticas que faciliten los Usos de las Medidas de Tendencia Central, en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje. Esta investigación toma como sustento la teoría Socioepistemológica, teoría que estudia la construcción social del conocimiento, destacando elementos propios de dicha teoría, su fundamentación y principios. La metodología empleada es de corte cualitativa y empírico-experimental, debido a que se desea conocer y explicar los procesos que lleven al estudiante a la adquisición de nuevos conocimientos; se optó por realizar un Estudio de caso, específicamente un estudio de caso instrumental.
dc.description.abstractThe statistical contents, specifically the Measures of Central Tendency (Medium - Medium - Fashion) are proposed in the curriculum of basic education in the ninth grade. For different reasons, the students of the Agricultural Education Institution Diego Luis Córdoba Pino of the Municipality of Medio Atrato (Beté), present difficulties in the handling of these contents. For this reason, the research is focused on designing teaching strategies that facilitate the Uses of the Central Trend Measures in the Teaching and Learning processes. The research is supported by the socio-epistemological theory, a theory that studies the social construction of knowledge, highlighting elements of that theory, its foundation and principles. The methodology used is qualitative and empirical-experimental, because you want to know and explain the processes that lead the student to the acquisition of new knowledge; it was decided to carry out a case study, specifically an instrumental case study.
dc.format.extentp. 1-81
dc.format.mediumElectrónico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectSocioepistemología
dc.subjectUsos
dc.subjectMedidas de tendencia central
dc.subjectUnidad didáctica
dc.subjectAnálisis de información
dc.subjectEnseñanza aprendizaje
dc.titleAnálisis de la información : un enfoque socioepistemológico de los usos de las medidas de tendencia central
dc.rights.accessrightsinfo:eurepo/semantics/openAccess
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.subject.lembAnálisis de información
dc.subject.lembAprendizaje
dc.subject.lembEstadística - Enseñanza secundaria
dc.subject.lembPromedio
dc.subject.lembSistemas de enseñanza
dc.subject.keywordSocioepistemology
dc.subject.keywordUses
dc.subject.keywordMeasures of central tendency
dc.subject.keywordDidactic unit
dc.subject.keywordInformation analysis
dc.subject.keywordTeaching learning
dc.relation.citationstartpage1
dc.relation.citationendpage81
dc.audienceComunidad Universidad de Medellín
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanas
dc.publisher.placeMedellín
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
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dc.publisher.grantorUniversidad de Medellín


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