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Sound territories. Artistic, political and pedagogical resistance in the Hip Hop Schools in Medellín [Territorios sonoros. Resistencia artística, política y pedagógica en las Escuelas de Hip Hop en Medellín]

dc.contributor.authorMontoya Á.G
dc.contributor.authorValencia G.L.A.
dc.date.accessioned2022-09-14T14:34:08Z
dc.date.available2022-09-14T14:34:08Z
dc.date.created2022
dc.identifier.issn7185049
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/7574
dc.descriptionThe research Sound Territories: Hip Hop Schools in Medellín, recognizes in hip hop culture a modality of urban musical creation and training through Hip Hop Schools, considered symbolic spaces of political-cultural resistance that configure aesthetic-political devices. pedagogical programs that promote disruptive forms of artistic training. The unit of analysis is the training processes in hip hop schools, which considers a reasoned sample of two schools, it is AgroArte and Red Feminista. In the field work, the political and social context where the Hip Hop Schools emerge in Medellín is reviewed, it reports a panorama of tension, since the daily life of the popular neighborhoods is marked by armed violence (drug trafficking, guerrilla, common crime) . The findings recognize how hip hop schools question the naturalization of the figures "popular youth - violent by nature" and "woman submissive to patriarchy." In the configuration of schools with an emphasis on political-cultural training, we recognize in AgroArte how its agrarian commitment manages to appropriate the territory and strengthen the social fabric, in addition to inverting the logic of relationship typical of capitalism. In the Feminist Network, its formative processes are appreciated, which reviews the forms of relationships based on gender oppression and builds rap lyrics with feminist awareness. © 2022 Ariadna Ediciones. All rights reserved.eng
dc.language.isospa
dc.publisherAriadna Ediciones
dc.relation.isversionofhttps://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85127465875&partnerID=40&md5=aaefcbe6b034101985773345442c23e5
dc.sourceIzquierdas
dc.titleSound territories. Artistic, political and pedagogical resistance in the Hip Hop Schools in Medellín [Territorios sonoros. Resistencia artística, política y pedagógica en las Escuelas de Hip Hop en Medellín]
dc.typeArticle
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.publisher.programComunicación y Relaciones Corporativas
dc.type.spaArtículo
dc.subject.keywordEmancipated subjectivitieseng
dc.subject.keywordHip-hop schoolseng
dc.subject.keywordPedagogies of Everydayeng
dc.subject.keywordSound territorieseng
dc.subject.keywordTransformative pedagogical deviceseng
dc.relation.citationissue51
dc.publisher.facultyFacultad de Comunicación
dc.affiliationMontoya, Á.G., Universidad Nacional de Colombia, Colombia, Universidad Nacional de la Plata, Argentina, Facultad de Comunicación, Universidad de Medellín, Colombia, Grupo Comunicación, Organización y Política, Greece
dc.affiliationValencia, G.L.A., Facultad de Comunicación, Universidad de Medellín, Colombia, Grupo Comunicación, Organización y Política, Greece, Universidad de Medellín, Colombia, Universidad de Antioquia, Colombia
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dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellín
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.udem.edu.co/
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de Medellín


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