Show simple item record

Estrategia didáctica para la educación ambiental en los estudiantes del grado 9° de la Institución Educativa Diego Luis Córdoba Pino- Sede Tangui del municipio – Medio Atrato –Chocó

dc.contributor.advisorDelgado Gómez, Dora Luz
dc.contributor.authorPalacios Pino, Mary Luz
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N  degrees minutes  Lat: 6.2500  decimal degreesLong: 075 36 00 W  degrees minutes  Long: -75.6000  decimal degrees
dc.date2023-04-18
dc.date.accessioned2024-09-24T21:12:30Z
dc.date.available2024-09-24T21:12:30Z
dc.identifier.otherT 0407 2023
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/8600
dc.descriptionLa presente investigación buscó fortalecer la educación ambiental en los estudiantes del grado 9° de la Institución Educativa Diego Luis Córdoba Pino–Sede Tanguí del Municipio de Medio Atrato, mediante la implementación de estrategias didácticas. Se abordó desde la metodología cualitativa, de tipo investigación acción, con una muestra de 15 estudiantes. Se implementó una estrategia académica ambiental. Como instrumentos de recolección de información utilizaron el cuestionario, que facilitó el diagnóstico inicial y final de la intervención y el diario de campo, donde se registraron, como resultado de la observación participante, el accionar de los estudiantes. Se concluye que, dado a la implementación de las estrategias didácticas, se pudo evidenciar mejoras en el desempeño de la competencia en educación ambiental de los estudiantes, por lo que se comprobó la hipótesis planteada, lográndose el cumplimiento del objetivo de la investigación.spa
dc.descriptionThis research sought to strengthen environmental education in 9th grade students of the Diego Luis Córdoba Pino-Sede Tanguí Educational Institution of the Municipality of Medio Atrato, through the implementation of didactic strategies. It was approached from the qualitative methodology, of action research type, with a sample of 15 students. An environmental academic strategy was implemented. The instruments used to collect information were the questionnaire, which facilitated the initial and final diagnosis of the intervention, and the field diary, where the actions of the students were recorded as a result of participant observation. It is concluded that, due to the implementation of the didactic strategies, it was possible to evidence improvements in the performance of the students' competence in environmental education, thus proving the hypothesis proposed and achieving the research objective.eng
dc.format.extentp. 1-112
dc.format.mediumElectrónico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellínspa
dc.publisherUniversidad de Medellín
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0*
dc.subjectEstrategias didácticasspa
dc.subjectEducación ambientalspa
dc.subjectCultura ambientalspa
dc.subjectDesarrollo sosteniblespa
dc.subjectDidactic strategieseng
dc.subjectEnvironmental educationeng
dc.subjectEnvironmental cultureeng
dc.subjectSustainable developmenteng
dc.titleEstrategia didáctica para la educación ambiental en los estudiantes del grado 9° de la Institución Educativa Diego Luis Córdoba Pino- Sede Tangui del municipio – Medio Atrato –Chocóspa
dc.rights.accessrightsinfo:eurepo/semantics/openAccess
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.subject.lembConversión de residuos
dc.subject.lembDesarrollo sostenible
dc.subject.lembEducación ambiental
dc.subject.lembEducación secundaria - Estudio de casos
dc.subject.lembPolítica ambiental - Colombia
dc.subject.lembResiduos sólidos
dc.subject.lembTratamiento de residuos
dc.relation.citationstartpage1
dc.relation.citationendpage112
dc.audienceComunidad Universidad de Medellín
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanas
dc.publisher.placeMedellín
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.relation.referencesAusubel, D. (1983). Teoría del Aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10. https://bit.ly/3YC8Mpl
dc.relation.referencesAcuña, M. y Quiñones, Y. (2020). Educación ambiental lúdica para fortalecer habilidades cognitivas en niños escolarizados. Educación y Educadores, 23(3), 444-468. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.3.5
dc.relation.referencesÁlvarez, P., Vega, P. (2009). Actitudes ambientales y conductas sostenibles. Implicaciones para la educación ambiental. Revista de Psicodidáctica, 14, (2), 245-260 https://bit.ly/41EDYad
dc.relation.referencesAntón, J. y García, F. (2015). La presión sobre el derecho al territorio ancestral del pueblo afroecuatoriano. El caso de la Federación de Comunidades Negras del Alto San Lorenzo. Revista Colombiana de Sociología, 38, 1, 107-144. https://bit.ly/3F79dRz
dc.relation.referencesArguello, F. (2004). Educación ambiental y globalización: modelos interdisciplinarios en la UAEM. Universidad Autónoma del Estado de México.
dc.relation.referencesBarrasa, S. (2013). Conocimiento y usos tradicionales de la fauna en dos comunidades campesinas de la Reserva de Biosfera de la Encrucijada. Etnobiología, 11, (1), 16-28. https://bit.ly/3ZPpfHv
dc.relation.referencesBarajas, D. y Gutiérrez, A. (2022). Estrategia para la implementación del proceso de transversalización de la Educación Ambiental en la Licenciatura en Ciencias Naturales de la Universidad Tecnológica del Chocó. Revista Biografía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza. Año 2022; Número Extraordinario. 2889-2896. Memorias XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. 27 y 28 de octubre 2022. https://bit.ly/3TaunE7
dc.relation.referencesBermúdez, O. (2003). Cultura y ambiente. La educación ambiental, contexto y perspectiva. IDEA. https://bit.ly/3EMt6NK
dc.relation.referencesBertalanfy, L. (1976): Teoría general de los sistemas. FCE, Madrid.
dc.relation.referencesBoff, L. (2011). Educar para celebrar la vida y la tierra. Buscar y encontrar en Internet, 451. http://www.servicioskoinonia.org/boff/articulo.
dc.relation.referencesBotero, Q. (2013). Construcción de un marco legal nacional e internacional a considerar para el concepto de ambiente. Revista de educación y pensamiento. 120-132. https://bit.ly/3mJSH3L
dc.relation.referencesCabral, V. (2022). Reflexiones conceptuales sobre la educación ambiental a partir de experiencias pedagógicas. Journal De Ciencias Sociales, (19), 75-93. https://doi.org/10.18682/jcs.vi19.5378
dc.relation.referencesCaride, J. (2008). La educación ambiental en la investigación educativa: realidades y desafíos del futuro. AmbientalMente sustentable: Revista científica Galego-Lusófona de Educación Ambiental, 1 (3), 33-55. https://bit.ly/2Y85xb5
dc.relation.referencesCamacho, J. y Méndez, Y. (2022). Formación ética-ambiental en la escuela: Estrategias didácticas desde la educación. Revista SYNERGIA LATINA 9. https://bit.ly/3YeUqLe
dc.relation.referencesConstitución Política de Colombia (1991). Gaceta Constitucional No. 116 de 20 de julio de 1991. https://bit.ly/3J6IPID
dc.relation.referencesCorral, V. (1998). Aportes de la psicología ambiental en pro de una conducta ecológica responsable, en Guevara Javier et al. (coord.) Estudios de Psicología ambiental en América Latina, Ciudad de México. pp. 71-95
dc.relation.referencesCubero, R. (2005). Elementos básicos para un constructivismo social. Avances en Psicología Latinoamericana, 23, 43-61. https://bit.ly/3L8BJpJ
dc.relation.referencesDecreto 1743 de 1994. (agosto 3). Compilado en el Decreto 1075 de 2015, por el cual se instituye el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de educación formal. Diario Oficial No. 41476. https://bit.ly/3ZNSg6C
dc.relation.referencesDíaz, J. y Villadiego, E. (2021). Estrategia de apoyo en la ejecución del Proyecto Ambiental Escolar -PRAE fundamentada en la metodología de aprendizaje basado en proyectos-ABP-con estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Liceo Eco pedagógico Ingrumá del Municipio de Riosucio Caldas [Trabajo de grado para obtener el título de Especialización en Investigación e Innovación Educativa]. https://bit.ly/41ImBW6
dc.relation.referencesDomínguez, R. (2011). La dimensión estética en la educación ambiental. Hacia una cultura ambiental en la escuela secundaria. XI Congreso Nacional de Investigación Educativa / 3. Educación Ambiental para la Sustentabilidad / Ponencia. https://bit.ly/3l0HuuQ
dc.relation.referencesEschenhagena, M. (2021). Adversidades y posibilidades de alternativas al desarrollo: epistemologías otras y educación ambiental superior. Gestión y ambiente 24(Supl.1), 83-106, 2021. DOI: https://doi.org/10.15446/ga.v24nsupl1.91240
dc.relation.referencesEspejel, A. y Flores, A. (2012). Educación ambiental escolar y comunitaria en el nivel medio superior, Puebla-Tlaxcala, México. RMIE.17 (55) https://bit.ly/3ZoIIPC
dc.relation.referencesEstanga, C. (2005). Modelo de Acción Comunitaria para promover el rol del docente como autor y actor de las transformaciones en las organizaciones educativas. En Enfoque: Candidus, 31 – 32.
dc.relation.referencesEstévez L., 2020). Educación estético-ambiental, etnografía y desarrollo humano: propuesta docente-educativa para rehumanizar los sentidos. Revista de investigación y pedagogía del arte.8, 10. https:/publicaciones.ucuenca. edu.ec
dc.relation.referencesEsquivel, E., Cifuentes, L., Suarez, M. y Delgado, M. (2018). Educación ambiental sostenible a través de la responsabilidad social. [Trabajo de grado para obtener el título de Maestría en Educación con énfasis en investigación. Universidad de la Sabana] https://bit.ly/3Fd035T
dc.relation.referencesFernández, J. (2003). La transversalidad curricular en el contexto universitario: un puente entre el aprendizaje académico y el natural”. Universidad de Sevilla. Revista Facultad Ciencias de la Educación. https://bit.ly/3INgbfr
dc.relation.referencesFlores, R. (2012). Investigación en educación ambiental. Revista mexicana de investigación educativa. RMIE 17 (55). https://bit.ly/3YdJ7TB
dc.relation.referencesFlores, M. (2006). La identidad cultural del territorio como base de una estrategia de desarrollo sostenible. Revista Opera, 7, 35-54. https://bit.ly/3mGmb2s
dc.relation.referencesFreire, P. (1984). La importancia de leer y el proceso de liberación. Siglo XXI Editores.
dc.relation.referencesGamboa Mora, M. C., García Sandoval, Y., & Beltrán Acosta, M. (2013). Estrategias pedagógicas y didácticas para el desarrollo de las inteligencias múltiples y el aprendizaje autónomo. Revista De Investigaciones UNAD, 12(1), 101–128. https://bit.ly/3qhg0jA
dc.relation.referencesGarcía, J. (1996). Los problemas de la educación ambiental ¿es posible una educación ambiental integradora? Universidad de Sevilla, 5-25. https://bit.ly/3JbcWjw
dc.relation.referencesGarcía, J. y Cano, I. (2006). ¿Cómo nos puede ayudar la perspectiva constructivista a construir conocimiento en educación ambiental? Revista Iberoamericana de Educación 41. https://bit.ly/3JuN6qI
dc.relation.referencesGonzález. E. (2008). Educación, medio ambiente y sustentabilidad. Siglo XXI Editores
dc.relation.referencesGonzález, F. (2000). Los nuevos roles del profesor de matemática: retos de la formación de docentes para el siglo XXI, en Paradigma, XXI (2), 139-172. https://bit.ly/3ISX43N
dc.relation.referencesGonzález, P., Perdomo, K. y Amórtegui, E. (2022). Aproximación al estado del arte sobre la huerta escolar en la educación ambiental: resultados preliminares. Revista Biografía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza. Año 2022; Número Extraordinario. pp 1053-1062. Memorias XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. 27 y 28 de octubre 2022. Modalidad virtual. https://bit.ly/3EQabRW
dc.relation.referencesGuerra, J. (2022). Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la praxis docente en la educación ambiental. Revista Ambientellanía 5 (1), 1-10. https://bit.ly/3YfU7Qj
dc.relation.referencesGutiérrez, J. (2011). La educación ambiental, fundamentos teóricos, propuestas de transversalidad y orientaciones extracurriculares. Editorial La Muralla.
dc.relation.referencesHandl, G. (2012). Declaración de la conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio humano (declaración de Estocolmo), de 1972, y declaración de Río sobre el medio ambiente y el desarrollo, de 1992. United Nations Audiovisual Library of International Law. https://legal.un.org/avl/pdf/ha/dunche/dunche_s.pdf
dc.relation.referencesHernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill.
dc.relation.referencesHenao, O., y Sánchez, L. (2019). La educación ambiental desde la interdisciplinariedad en la Educación Básica Secundaria. Revista Científica Agroecosistemas, 7(1), 17-25. https://aes.ucf.edu.cu/index. php/aes
dc.relation.referencesHurtado, J. (2010). Metodología de la investigación. Guía para la comprensión holística de la ciencia. (4.ª ed.). Quirón. Ediciones
dc.relation.referencesJiménez, L. (2001). La contaminación ambiental en México. Causas, efectos y tecnología apropiada. Limusa Noriega Editores.
dc.relation.referencesKinne, O. (1997), Ethics and ecoethics, en Marine Ecology Progress, Germany: International Ecology Institute.
dc.relation.referencesLeff, E. (2008). Discursos sustentables. Editorial Siglo XXI, 273 117-131. https://bit.ly/3IHQTQ4
dc.relation.referencesLey 1549 de 2012. (Julio 5). por medio de la cual se fortalece la institucionalización de la política nacional de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial. Diario Oficial No. 48482 de julio 5 de 2012
dc.relation.referencesLey 99 de 1993. (diciembre, 22). Por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente. Diario oficial 41146. DICIEMBRE, 1993. https://bit.ly/3ZSBHXa
dc.relation.referencesLey 115 de febrero 8 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. https://bit.ly/3JrJbuT
dc.relation.referencesMartínez, P. (2003). Los desafíos de la Ética Ambiental. Memorias. V Congreso de católicos y Vida Pública ¿Qué cultura? Fundación Universitaria San Pablo.
dc.relation.referencesMartínez, R. (2012). Ensayo crítico sobre educación ambiental. Revista Dialogos Educativos 24, (12), 74-104. https://bit.ly/3ydwXj4
dc.relation.referencesMinisterio de Amiente y Desarrollo Sostenible (2013). Brújula, bastón y lámpara para trasegar los caminos de la Educación Ambiental. https://bit.ly/3TkusW5
dc.relation.referencesMinisterio del medio ambiente y Ministerio de educación nacional. (2002). Politica Nacional De Educación Ambiental SINA. https://bit.ly/3yrTg4z
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2003). Educación ambiental: política nacional del medio ambiente. Universidad Distrital Francisco José Caldas y Fondo Mundial para la Naturaleza WWF.
dc.relation.referencesMorin, E. (2004). Tierra patria. Visión.
dc.relation.referencesMosquera, A., Mosquera, L. y López, M. (2018). Fortalecimiento de la comprensión lectora a nivel crítico a través de la estrategia didáctica lectura por placer, en el grado 7-4 de la Institución –Educativa Agroambiental y Ecológica Luis Lozano Scipión del Municipio de Condoto, Departamento del Chocó. [Trabajo de grado para optar a Maestría en Educación de la Universidad de Medellín]. https://bit.ly/3L8knth
dc.relation.referencesMelendro, M., Murga, M. y Cano. A. (2011). Iniciativas de educación ambiental para la sostenibilidad. Universidad Nacional de Educación a Distancia.
dc.relation.referencesMuñoz-Pedreros, A. 2004. La evaluación del paisaje: una herramienta de gestión ambiental. Revista Chilena de Historia Natural 77(1):139-156
dc.relation.referencesMurillo, G. (2019). Eco pedagogía y sensibilización ambiental, ante la contaminación de La quebrada Citará municipio de Istmina –Chocó. [Trabajado de grado para obtener el títulode magister en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente de la Universidad de Manizales]. https://bit.ly/3kYFjIf
dc.relation.referencesMrazek, R. (1996). Paradigmas alternativos de investigación en educación ambiental, México: Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias-Universidad de Guadalajara.
dc.relation.referencesNavarro, R. y Garrido, S. (2006). Construyendo el significado del cuidado ambiental: un estudio de caso en educación secundaria, Reice. Revista electrónica iberoamericana sobre calidad eficacia y cambio en educación (España), 4, (1), 52-70. https://bit.ly/3kNjnQk
dc.relation.referencesNovo, M. (2009). La educación ambiental, una genuina educación para el desarrollo sostenible. Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Madrid, España. Revista de Educación, número extraordinario 2009, 195-217. https://bit.ly/3JdlqXj
dc.relation.referencesOliver, C. y Sevilla, L. (2010). Estrategias didácticas en el aula buscando la calidad y la innovación. Universidad Nacional de Educación a Distancia.
dc.relation.referencesONU (1977). Actas de la conferencia general, 19ª reunión, Nairobi, 26 de octubre-30 de noviembre de 1976, v.1: Resoluciones. https://bit.ly/3l6hyhq
dc.relation.referencesOrellana, C. (2016). La estrategia didáctica y su uso dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto de las bibliotecas escolares. Universidad de Costa Rica. E-Ciencias de la Información 7, (1), 134-154, 2017https://bit.ly/3JafBJ1
dc.relation.referencesOzuna, L. (2020). La educación ambiental, una estrategia metodológica en el contexto educativo. Revista Seres y saberes 7. https://bit.ly/3KYDcP8
dc.relation.referencesPabón, O., Pabón, Y., y Tarazona, M. (2015). La ética ambiental: evolución, acuerdos y desacuerdos entre ecología, ambientalismo y sostenibilidad. Revista TEMAS, 3(9) 139 - 148. https://bit.ly/3Zn89AY
dc.relation.referencesPantoja, A. y Sarasty, J. (2022). La ética filosófica y construcción de estrategias para enseñanza de la educación ambiental en espacios escolares. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(5), 1525-1551. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i5.3170
dc.relation.referencesParedes, C. A., Verney, C. T., Granada, M., & Tolosa, L. G. (2018). Lineamientos para la construcción de una propuesta pedagógica según perfil de los estudiantes de psicología inscritos en el curso de Epistemología de la Psicología en modalidad de Educación Virtual del programa de Psicología de la UNAD a partir de las Inteligencias Múltiples y los estilos de aprendizaje. Documentos De Trabajo ECSAH, (2). https://bit.ly/3KTsPdr
dc.relation.referencesPasek, E. (2004). Hacia una conciencia ambiental. Educere: Revista Venezolana de Educación, 24, 34-40. https://bit.ly/3ZjZu29
dc.relation.referencesPaz, Avendaño, y Parada. (2014). Desarrollo conceptual de la educación ambiental en el contexto colombiano. Revista Luna Azul 39. https://bit.ly/2rUsteV
dc.relation.referencesPérez, M. y Nieto, S. (1993). La investigación acción en la educación formal y no formal. Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, 10-11, 177-198. https://bit.ly/3ZZhhLZ
dc.relation.referencesPineda, R. y Pinto, L. (2018). Estrategias didácticas en educación ambiental para el fortalecimiento de buenas prácticas ambientales. Universidad Pontificia Bolivariana Escuela De Educación y Pedagogía. https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/
dc.relation.referencesPolítica nacional de educación ambiental SINA (2003). Ministerio del medio ambiente y Ministerio de Educación Nacional. https://bit.ly/3J4yGgK
dc.relation.referencesPuig, J. (1992). Educación moral y cívica, una de las guías para los temas transversales. Materiales de la Reforma.
dc.relation.referencesRamírez, G. (2008). Educación ambiental e integración e integración escuela-comunidad. Geo enseñanza, 3 (1), 105-114. https://bit.ly/3J9k2oo
dc.relation.referencesRentería-Jiménez, C. y Vélez, C. (2021). Educación y cultura ambiental, el cuidado de la vida desde una perspectiva intercultural. Utopía y Praxis Latinoamericana, 26(93), 170-188. https://bit.ly/3mdE73X
dc.relation.referencesRodríguez-Miranda R., Palomo-Cordero L., Padilla-Mora M., Corrales-Vargas A., Wendel de Joode B. (2022). Revista de Ciencias Ambientales (Trop J Environ Sci) 56(1): 209-228. DOI: https://doi.org/10.15359/rca.56-1.10
dc.relation.referencesRozzi, R. (2001), Ética Ambiental: raíces y ramas latinoamericanas en fundamentos de conservación biológica, en Primack, Richard et al. [comp.], Perspectivas Latinoamericanas, México: Fondo de Cultura Económica.
dc.relation.referencesSánchez, A. y Gorczevski, C. (2009). Los nuevos retos de la sostenibilidad y la protección ambiental. Arcibel Editores.
dc.relation.referencesSimões, A., Yánez, G. y Álvarez, M. (2019). Transversalidad de la educación ambiental para el desarrollo sostenible. Revista Universidad y Sociedad, 11 (5). https://bit.ly/3yiFnpb
dc.relation.referencesTobón, Tobón M (2010). Formación integral y competencia, Pensamiento Complejo, diseño curricular y didáctica. ECOE.
dc.relation.referencesTorres, C. (2003). Educación ambiental, política nacional: MEN. https://bit.ly/3ZD0Qp4
dc.relation.referencesTréllez, E. (2002). La ética ambiental y la educación ambiental: dos construcciones convergentes. Simposio regional sobre ética y desarrollo sustentable. https://bit.ly/41XR0j5
dc.relation.referencesUNESCO (1997). International Conference on Environment and Society: Education and public awareness for sustainability, Final report, Greece, 8 a 12 de diciembre, EPD-97/Conf.401/CLD.3. https://bit.ly/3YdKbXB
dc.relation.referencesUNESCO (1980). Los Objetivos de la educación en los años 1980. Oficina Internacional de Educación de la UNESCO. En Perspectivas: revista trimestral de educación, X, 3, 294-303 https://bit.ly/3Lqal6X
dc.relation.referencesUNESCO (2021). La UNESCO quiere que la educación ambiental sea un componente clave de los planes de estudio para 2025. https://bit.ly/3LdFbj2
dc.relation.referencesVega, H., Valencia, J.y García, J. (2018). Efectos ambientales y sociales generados por la actividad de la minera en la cuenca del río Quito, Chocó. [Tesis de grado para obtener el título de magister en Desarrollo Sostenible y medio ambiente, Universidad de Manizales[. https://bit.ly/3mpv1kV
dc.relation.referencesVega, P., Freitas, M., Álvarez, P. y Fleuri, R. (2007). Marco teórico y metodológico de educación ambiental para un desarrollo sostenible. Rev. Eureka. Enseñ. Divul. Cien., 4(3), pp. 539-554. https://bit.ly/2uFMjw6
dc.relation.referencesVega, P., Freitas, M., Álvarez, P. y Fleuri, R. (2009). Educación Ambiental e Intercultural para la sostenibilidad: fundamentos y praxis. Utopía y Praxis Latinoamericana (14) 44. https://bit.ly/3L7irB2
dc.relation.referencesVelásquez, J. (2009). La transversalidad como posibilidad curricular desde la educación ambiental. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 5 (2), 29-44. https://bit.ly/3kQnxXF
dc.relation.referencesVilca-Cáceres, V. (2021). Una estrategia didáctica en educación ambiental con base en el manejo de residuos sólidos. Revista Investigación y Postgrado, 37 (1), 159-187. https://bit.ly/3Zw3Oey
dc.relation.referencesZaldívar, H., Vázquez, N., Abeleira, J. y Zaldívar, Y. (2019). Estrategia didáctica de educación ambiental durante el proceso de enseñanza de la física. Revista Pertinencia Académica. https://bit.ly/3y8YT7L
dc.relation.referencesZabala, G. y García, M. (2008). Historia de la educación ambiental desde su discusión y análisis en los congresos internacionales. Revista de investigación 63, 201-2018.
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis de Maestría
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellínspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de Medellínspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación
dc.description.degreelevelMaestría


Files in this item

Thumbnail
Name:
T_ME_822.pdf
Size:
1.761Mb
Format:
PDF
View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International