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Inclusión y equidad: un análisis con base en el acceso y logros para el nivel medio de educación en Argentina

Equality and inclusion: an analysis based in access and achievements for mid-level education in Argentina;
Inclusão e equidade: uma análise com base no acesso e conquistas para o nível médio de educação na Argentina

dc.creatorIbáñez Martín, María Maríaspa
dc.date.accessioned2018-04-13T21:18:23Z
dc.date.available2018-04-13T21:18:23Z
dc.date.created2017-06-30
dc.identifier.issn0120-6346
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/4706
dc.descriptionEl objetivo de este trabajo es analizar si las condiciones socioeconómicas de los alumnos son determinantes en el acceso y los logros educativos, evaluando si en los años comprendidos entre 2000-2014 el sistema ha mejorado en inclusión y equidad. En el estudio empírico se utilizan modelos multinivel, logísticos ordenados, y estimación de clústeres. Los microdatos son provistos por las pruebas del programa PISA y la Encuesta Permanente de Hogares. Se concluye que tanto en los logros educativos como en la asistencia del nivel medio en Argentina las condiciones socioeconómicas de los alumnos son un fuerte determinante de los resultados y que las desigualdades se reproducen en el interior del sistema.spa
dc.descriptionThe objective of this article is analyzing if socio-economic conditions of students are determinant for educational access and achievements, evaluating if the system between 2010-2014 has improved in inclusion and equality. The empirical study uses multilevel, ordered logistics and cluster estimation models. The micro data are taken from PISA test program and the Permanent Household Survey. It is concluded that in both, assistance and educational achievements, socio-economic conditions of students in mid-level education are a strong determinant of the results and inequities produced within the system.spa
dc.descriptionO objetivo deste trabalho é analisar se as condições socioeconômicas dos alunos são determinantes no acesso e as conquistas educativas, avaliando se nos anos compreendidos entre 2000-2014 o sistema há melhorado em inclusão e equidade. No estudo empírico se utilizam modelos multi-níveis, logísticos ordenados e estimação de clusters. Os microdados são fornecidos pelas provas do programa PISA e a Enquete Permanente de Lares. Se conclui que tanto nas conquistas educativas como na assistência do nível médio na Argentina as condições socioeconômicas dos alunos são um forte determinante dos resultados e que as desigualdades se reproduzem no interior do sistema.spa
dc.format.extentp. 15-36spa
dc.format.mediumElectrónicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypePDF
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellínspa
dc.relationhttp://revistas.udem.edu.co/index.php/economico/article/view/2275spa
dc.relation10.22395/seec.v20n43a5spa
dc.relation.ispartofseriesSemestre Económico; Universidad de Medellín; Vol. 20, Núm. 43 (2017)spa
dc.relation.haspartSemestre Económico; Vol. 20, Núm. 43. Abril-junio 2017spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceSemestre Económico; Vol. 20, Núm. 43 (2017): abril-junio; 15-36spa
dc.subjectEducational inclusionspa
dc.subjecteducation and equalityspa
dc.subjecteducation and economic developmentspa
dc.subjecteducation and socioeconomic conditionsspa
dc.subjectArgentinaspa
dc.subjectInclusión educativaspa
dc.subjecteducación y equidadspa
dc.subjecteducación y desarrollo económicospa
dc.subjecteducación y condiciones socioeconómicasspa
dc.subjectArgentinaspa
dc.subjectInclusão educativaspa
dc.subjecteducação e equidadespa
dc.subjecteducação e desenvolvimento econômicospa
dc.subjecteducação e condições socioeconômicasspa
dc.subjectArgentinaspa
dc.titleInclusión y equidad: un análisis con base en el acceso y logros para el nivel medio de educación en Argentinaspa
dc.titleEquality and inclusion: an analysis based in access and achievements for mid-level education in Argentinaspa
dc.titleInclusão e equidade: uma análise com base no acesso e conquistas para o nível médio de educação na Argentinaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22395/seec.v20n43a5
dc.relation.citationvolume20
dc.relation.citationissue43
dc.relation.citationstartpage15
dc.relation.citationendpage36
dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Económicas y Administrativasspa
dc.coverageLat: 06 15 00 N  degrees minutes  Lat: 6.2500  decimal degreesLong: 075 36 00 W  degrees minutes  Long: -75.6000  decimal degreesspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.creator.affiliationIbáñez Martín, María María; Universidad Nacional del Surspa
dc.relation.ispartofesSemestre Económicospa
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dc.identifier.eissn2248-4345
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellínspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de Medellínspa


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