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The notion of equipartition of fraction and its verification tools in a musical context [La noción de equipartición de fracción y sus herramientas de verificación en un contexto musical]

dc.creatorRestrepo G.E.S.
dc.creatorChauvin M.A.A.
dc.creatorSolano L.A.C.
dc.date2019
dc.date.accessioned2021-02-05T14:59:46Z
dc.date.available2021-02-05T14:59:46Z
dc.identifier.issn15179702
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/6112
dc.descriptionThe objective of this research is to analyze the construction of the concept of equipartition in elementary students, through musical objects. This interest arose upon observing that the methods currently used to teach fractions do not offer a mechanism for checking the existence of the equality of the parties. Therefore, this study aims to provide students with various tools to identify the acoustic consequences that arise from non-compliance with equipartition. They can be represented in a visual, bodily, and auditory way. This qualitative research with curricular development was conducted among 4th and 5th graders of elementary school in a rural context. The findings of the research include the fact that students, by immersing themselves in a real interdisciplinary world, acquire physical and symbolic tools to determine the existence or not of a equipartition. This is how scenarios other than the traditional ones, endowed with experiences and representations, contribute to the construction of the notion of equipartition in students. © 2019 Emerson de Pietri.
dc.language.isospa
dc.publisherEmerson de Pietri
dc.relation.isversionofhttps://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85084469501&doi=10.1590%2fS1678-4634201945188695&partnerID=40&md5=1ae42408d1b3333edb721b2e63108ad1
dc.sourceEducacao e Pesquisa
dc.subjectEquipartitionspa
dc.subjectFractionspa
dc.subjectMusical objectsspa
dc.subjectRepresentationsspa
dc.titleThe notion of equipartition of fraction and its verification tools in a musical context [La noción de equipartición de fracción y sus herramientas de verificación en un contexto musical]
dc.typeArticleeng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.identifier.doi10.1590/S1678-4634201945188695
dc.relation.citationvolume45
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Básicasspa
dc.affiliationRestrepo, G.E.S., Secretaría de Educación de Antioquia, Colombia
dc.affiliationChauvin, M.A.A., Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), Loja, Ecuador
dc.affiliationSolano, L.A.C., Universidad de Medellín, Colombia
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