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Proceso de enseñanza en la educación a distancia durante la cuarentena por COVID 19

Teaching Process in Remote Teaching during the COVID-19 Quarantine;
Processo de ensino na educação a distância durante a emergência sanitária da Covid-19

dc.contributor.advisorCardona Posada, Sirwuendy
dc.contributor.authorPalacios Mosquera, Yirla Johnny
dc.contributor.authorPalacios Lloreda, Yeison Samir
dc.contributor.authorCardona Posada, Sirwuendy
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N  degrees minutes  Lat: 6.2500  decimal degreesLong: 075 36 00 W  degrees minutes  Long: -75.6000  decimal degrees
dc.date2022-07-08
dc.date.accessioned2022-08-22T16:25:45Z
dc.date.available2022-08-22T16:25:45Z
dc.identifier.otherT 0229 2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/7086
dc.descriptionEl presente artículo se enfoca en el proceso de enseñanza en la educación a distancia durante la cuarentena por Covid-19, en las instituciones educativas San Joaquín de las Ánimas —Unión Panamericana— y la Técnica Agropecuaria Matías Trespalacios en Cértegui, 2020-2021. El propósito de este estudio es dar a conocer no solo las oportunidades sino también las dificultades y limitaciones que se presentaron frente al uso de los entornos virtuales por parte de los docentes y los estudiantes al momento de realizar sus actividades de manera sincrónica. En esa medida, la investigación se enmarca en un enfoque cualitativo, cuyo método es el estudio de casos múltiples. Las técnicas de análisis fueron la observación participante, análisis documental y la entrevista semiestructurada, y estas se construyeron a partir del diario de campo, ficha de análisis documental y el guion entrevista como instrumentos de recolección. La población objeto de estudio estuvo conformada por ocho personas, divididas en dos grupos de dos docentes y dos estudiantes por cada una de las instituciones educativas. De esta forma, en los resultados se dan a conocer las posibilidades o dificultades que asumieron docentes y estudiantes en el momento de utilizar las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza, donde se evidenciaron las múltiples situaciones en cuanto a conectividad y uso de herramientas tecnológicas.spa
dc.descriptionThis article focuses on the teaching process in distance education during the quarantine by Covid-19 in the San Joaquín de las Ánimas Educational Institutions – Unión Panamericana and the Matías Trespalacios Agricultural Technical – Cértegui, 2020- 2021, with the purpose of knowing the influence of the teaching process in distance education that took place during that period, allowing the observation of some of the difficulties that teachers and students faced when carrying out their activities synchronously. To this extent, the research is part of a qualitative approach, whose method is the study of multiple cases. The analysis techniques were participant observation, documentary analysis and semi-structured interview, and these were built from the field diary, documentary analysis sheet and the interview script, as collection instruments. The population under study was made up of eight people, divided into two groups of two teachers and two students for each of the Educational Institutions. In this way, the results allowed the recognition of the possibilities or difficulties that teachers and students had when using the technological tools in the teaching process, where the multiple situations in terms of connectivity and use of technological tools were evidenced.eng
dc.descriptionEste artigo tem por objetivo o processo de ensino na educação a distância durante a quarentena da Covid-19, nas instituições educativas San Joaquín de las Ánimas – Unión Panamericana – e a Técnica Agropecuária Matías Trespalacios em Cértegui, 2020-2021. O propósito desse estudo é dar a conhecer não somente as oportunidades mais também as dificuldades e limitações que se apresentaram face o uso dos ambientes virtuais de parte dos professores e alunos ao momento de realizar suas atividades de maneira sincrônica. Nessa medida, esta pesquisa se enquadra num enfoque qualitativo, cujo método utilizado foi o de estudo de casos múltiplos. As técnicas de análise foram a observação participante, análise documental e a entrevista semiestruturada, e estas foram construídas a partir do diário de campo, ficha de análise documental e o roteiro de entrevistas como instrumentos de coleta de dados. O público alvo do projeto desse estudo foi composto por oito pessoas, divididas em dois grupos de dois docentes e dois estudantes para cada uma das instituições educativas. Dessa forma, nos resultados dãose a conhecer as possiblidades ou dificuldades que assumiram os professores e alunos ao utilizar as ferramentas tecnológicas no processo de ensino, onde se evidenciaram as múltiplas situações enquanto a conectividade e uso das ferramentas tecnológicas.por
dc.format.extentp. 234-258
dc.format.mediumElectrónico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellínspa
dc.relation.urihttps://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/3979
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0*
dc.subjectEducación a distanciaspa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectCuarentenaspa
dc.subjectCovid-19spa
dc.subjectTICspa
dc.subjectLong distance educationeng
dc.subjectTeachingeng
dc.subjectQuarantineeng
dc.subjectCovid-19eng
dc.subjectTICeng
dc.subjectEducação a distânciapor
dc.subjectEnsinopor
dc.subjectQuarentenapor
dc.subjectCovid-19por
dc.subjectTICpor
dc.titleProceso de enseñanza en la educación a distancia durante la cuarentena por COVID 19spa
dc.titleTeaching Process in Remote Teaching during the COVID-19 Quarantineeng
dc.titleProcesso de ensino na educação a distância durante a emergência sanitária da Covid-19por
dc.rights.accessrightsinfo:eurepo/semantics/openAccess
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.subject.lembCOVID-19 (Enfermedad)
dc.subject.lembCuarentena
dc.subject.lembEducación a distancia - Estudio de casos
dc.subject.lembEducación por internet
dc.subject.lembEnseñanza con ayuda de computadores
dc.subject.lembInternet en la educación
dc.subject.lembMétodos de enseñanza
dc.subject.lembTecnología de la información
dc.subject.lembTecnología de las comunicaciones
dc.subject.lembTecnología educativa
dc.subject.lembTecnologías de la información y la comunicación
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22395/csye.v11n21a11
dc.relation.citationstartpage234
dc.relation.citationendpage258
dc.audienceComunidad Universidad de Medellín
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanas
dc.publisher.placeMedellín
dc.type.hasversionpublishedVersion
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.type.localTesis de Maestría
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dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellínspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de Medellínspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación
dc.description.degreelevelMaestría
dc.publisher.grantorUniversidad de Medellín


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