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Resina del exterminio socio cultural del pueblo indígena Sikuani

dc.contributor.authorArias Gaviria, Jairo
dc.contributor.authorCastro Guzmán, Zaida
dc.contributor.authorDuarte Rico, Lida
dc.contributor.authorGalindo, Rosa María
dc.date2022-12-19
dc.date.accessioned2023-04-14T20:53:16Z
dc.date.available2023-04-14T20:53:16Z
dc.identifierhttps://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/4110
dc.identifier.issn2256-5000
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/7721
dc.descriptionEl presente artículo se propone conocer los procesos socioculturales que confluyen en las dinámicas educativas de la población indígena Sikuani del municipio de La Primavera (Vichada, Colombia) y muestra algunas de las características sobre factores externos al territorio que han impactado las prácticas culturales, los niveles de la educación y la vida cotidiana. La prospección metodológica se desarrolló en medio de la COVID-19, lo que condicionó un mayor énfasis en la indagación documental y una reducida cercanía con el territorio de manera virtual. De ello se coligen algunos debates y entramados sobre la situación de vulnerabilidad y la violación a los derechos básicos, así como un agotamiento acelerado de sus prácticas culturales y tradicionales como el uso del yopo en la medicina ancestral, le rezo del pescado como fórmula de protección y una aguda vinculación de dichas prácticas en los niveles educativos. Se deduce entonces un reducido desarrollo de la etnoeducación, una aguda pérdida del uso de la lengua en la población más joven y una secular ausencia de políticas públicas en la mayoría del departamento de Vichada.spa
dc.description.abstractThis article aims at understanding the socio-cultural processes that converge in the educational dynamics of the Sikuani indigenous population of the municipality of La Primavera (Vichada, Colombia) and shows some of the characteristics of factors external to the territory that have impacted cultural practices, levels of  education, and daily life. The methodological prospection was developed in the midst of COVID-19, which conditioned a greater emphasis on documentary research and a reduced proximity to the territory in a virtual way. This led to some debates and networks on the situation of vulnerability and the violation of basic rights, as well as an accelerated depletion of their cultural and traditional practices such as the use of yopo in ancestral medicine, the praying of fish as a formula for protection and an acute linkage of these practices at the educational levels. The result is a reduced development of ethnoeducation, an acute loss of the use of the lan-guage in the younger population and a secular absence of public policies in most of the department of Vichada.
dc.formatPDFspa
dc.format.extentp. 29-50
dc.format.mediumElectrónico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellín
dc.relation.ispartofseriesCiencias Sociales y Educación; Vol. 11 Núm. 22 (2022)
dc.relation.haspartCiencias Sociales y Educación; Vol. 11 Núm. 22 julio-diciembre 2022
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceCiencias Sociales y Educación; Vol. 11 Núm. 22 (2022): (julio-diciembre) 29-50
dc.subjectDiscriminación culturalspa
dc.subjectEducación interculturalspa
dc.subjectMinoría étnicaspa
dc.subjectEtnoeducaciónspa
dc.subjectTerritoriospa
dc.titleResina del exterminio socio cultural del pueblo indígena Sikuanispa
dc.typeArticleeng
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22395/csye.v11n22a2
dc.subject.keywordCultural discrimination
dc.subject.keywordIntercultural education
dc.subject.keywordEthnic minority
dc.subject.keywordEthnoeducation
dc.subject.keywordTerritory
dc.relation.citationvolume11
dc.relation.citationissue22
dc.relation.citationstartpage29
dc.relation.citationendpage50
dc.audienceComunidad Universidad de Medellín
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanas
dc.coverageLat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degreesLong: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees
dc.publisher.placeMedellín
dc.description.resumoEste artigo pretende conhecer os processos socioculturais que convergem na dinâmica educacional da população indígena Sikuani do Município de La Primavera, Vichada (Colômbia), e projeta algumas das características em fatores externos ao território que têm impactado as práticas culturais, níveis de educação e vida diária. A metodologia foi desenvolvida em plena COVID-19, o que condicionou uma maior ênfase na investigação documental e uma reduzida proximidade virtual com o território. A partir disso, deduzem-se alguns debates e enquadramentos sobre a situação de vulnerabilidade e violação de direitos básicos, bem como um esgotamento acelerado de suas práticas culturais e tradicionais como o uso do yopo na medicina ancestral, da oraçâo para pescar e como proteção formulam uma forte ligação entre essas práticas nos níveis educacionais. Deduzem-se então um desenvolvimento reduzido da educação étnica, uma perda aguda do uso da língua na população mais jovem e uma ausência secular de políticas públicas na maioria do Estado de Vichada.
dc.title.englishResin of the Socio-cultural Extermination of the Sikuani Indigenous People
dc.title.portugueseResenha do extermínio sociocultural do povo indígena Sikuani
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dc.relation.referencesWikipedia. (2015, 23 de julio). File: Colombia Vichada location map (adm colored).svg. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Colombia_Vichada_location_map_(adm_colored).svg
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.identifier.eissn2590-7344
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dc.type.localArtículo revisado por pares
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dc.identifier.instnameinstname:Universidad de Medellín
dc.subject.keywordportugueseDiscriminação cultural
dc.subject.keywordportugueseEducação intercultural
dc.subject.keywordportugueseMinoria étnica
dc.subject.keywordportugueseEtnoeducação
dc.subject.keywordportugueseTerritório


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