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Democracy, Civic Education and the Political Dimension of the University Profesor

Democracia, formación ciudadana y dimensión política del profesor universitario;
Democracia, educação cívica e dimensão política do professor universitário

dc.contributor.authorEcheverri Jiménez, Carlos Fernandospa
dc.contributor.authorQuiroz Posada, Ruth Elenaspa
dc.date.accessioned2023-05-16T00:17:58Z
dc.date.available2023-05-16T00:17:58Z
dc.date.created2022-10-03
dc.identifier.issn1692-2530
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/7787
dc.descriptionThis paper is the result of an ongoing research project, the objective of which is to interpret citizenship training in higher education, through a comparative analysis in the department of Antioquia between 1994-2020, to contribute to the strengthening of the democratic practices of university professors. Methodologically, it is a qualitative research in which a comparative study is carried out in the universities of Antioquia, EAFIT and San Buenaventura, by means of information collection technique such as documentary review, semistructured interviews and focus groups with professors from said universities, including those who hold management positions, and some students, with whom we inquired about citizenship training and democratic practices in the university environment. The objective of the paper is to return to the three main theoretical references of the study, the model of participatory democracy, the political dimension of the university professor and the distinction between education for citizenship and citizenship training. The study shows that, more than the perspective of education for citizenship, due to its scope it is the citizen training approach that best contributes to thinking about reinforcement of democratic relationships between professors and students, while allowing a better comprehension of the social and political dimension of university professors.eng
dc.descriptionEste artículo es resultado de un proyecto de investigación en curso, cuyo objetivo es interpretar la formación ciudadana en la educación superior, mediante un análisis comparado en el departamento de Antioquia en los años 1994-2020, para el fortalecimiento de las prácticas democráticas de los profesores universitarios. Metodológicamente, es una investigación cualitativa, adelanta un estudio comparado en las universidades de Antioquia, Eafit y San Buenaventura, mediante estrategias de recolección de información, tales como, como revisión documental, entrevistas semi-estructuradas y grupos focales con profesores de dichas universidades, incluidos quienes ocupan cargos directivos y algunos estudiantes, con quienes indagamos sobre la formación ciudadana y las prácticas democráticas en el ámbito universitario. El objetivo del artículo es retomar los tres principales referentes teóricos del estudio, el modelo de democracia participativa, la dimensión política del profesor universitario y la distinción entre educación para la ciudadanía y formación ciudadana. El estudio muestra que, más que la perspectiva de educación para la ciudadanía, por su alcance es el enfoque de formación ciudadana el que mejor contribuye a pensar y fortalecer las relaciones democráticas entre profesores y estudiantes, a la vez que posibilita una mejor comprensión de la dimensión social y política del profesor universitario.spa
dc.descriptionEste artigo é resultado de um projeto de pesquisa em andamento, cujo objetivo é interpretar a formação cidadã no ensino superior, por meio de uma análise comparativa no Estado de Antioquia nos anos 1994-2020, a fim de contribuir para o fortalecimento das práticas democráticas dos professores universitários. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa e um estudo comparativo realizado nas universidades de Antioquia, EAFIT e San Buenaventura, por meio de estratégias de coleta de informações como revisão documental, entrevistas semiestruturadas e grupos focais com professores dessas universidades, incluindo aqueles que ocupam cargos de direção e alguns alunos, com os quais questionamos sobre a formação cidadã e as práticas democráticas no ambiente universitário. O objetivo do artigo é retomar os três principais referenciais teóricos do estudo, o modelo de democracia participativa, a dimensão política do professor universitário e a distinção entre educação para a cidadania e formação cidadã. O estudo mostra que, mais do que a perspectiva da educação para os cidadãos, pela sua abrangência, é a abordagem da formação para a cidadania que melhor contribui para pensar e fortalecer as relações democráticas entre professores e alunos, ao mesmo tempo que possibilita uma melhor compreensão da dimensão social e política do professor universitário.por
dc.format.extentp. 299-320
dc.format.mediumElectrónico
dc.format.mimetypePDF
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherMedellín
dc.publisherUniversidad de Medellín
dc.publisherUniversidad de Medellínspa
dc.relation.urihttps://revistas.udem.edu.co/index.php/opinion/article/view/3786
dc.sourceOpinión Jurídica, Vol. 21 No. 45 julio-diciembre 2022spa
dc.sourceOpinión Jurídica, Vol. 21 Núm. 45 (2022): julio-diciembre, 299-320spa
dc.sourceOpinión Jurídica, Vol 21 No 45 (2022): July-December, 299-320eng
dc.subjectPolitical trainingeng
dc.subjectCitizenship educationeng
dc.subjectPolitical participationeng
dc.subjectConstitutional laweng
dc.subjectDemocracyeng
dc.subjectAcademic teaching staffeng
dc.subjectFormación políticaspa
dc.subjectEducación ciudadanaspa
dc.subjectParticipación políticaspa
dc.subjectDerecho constitucionalspa
dc.subjectDemocraciaspa
dc.subjectPersonal académico docentespa
dc.subjectFormação políticapor
dc.subjectEducação para a cidadaniapor
dc.subjectParticipação políticapor
dc.subjectDireito constitucionalpor
dc.subjectDemocraciapor
dc.subjectCorpo docentepor
dc.titleDemocracy, Civic Education and the Political Dimension of the University Profesoreng
dc.titleDemocracia, formación ciudadana y dimensión política del profesor universitariospa
dc.titleDemocracia, educação cívica e dimensão política do professor universitáriopor
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22395/ojum.v21n45a13
dc.relation.citationvolume21
dc.relation.citationissue45
dc.relation.citationstartpage299
dc.relation.citationendpage320
dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.audienceInterés generalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Derecho
dc.coverageLat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degreesLong: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.type.engArticle
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dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
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dc.type.localArtículo científico
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