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dc.creatorViana Ruiz, Luis Rodrigospa
dc.date.accessioned2014-10-22T23:29:01Zspa
dc.date.accessioned2014-12-05T21:45:49Z
dc.date.available2014-10-22T23:29:01Zspa
dc.date.available2014-12-05T21:45:49Z
dc.date.created2007-06-30
dc.identifierhttp://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/770spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/445
dc.descriptionEn el presente trabajo se analiza el texto 1085 del Cómic Mafalda, se utiliza un esquema de análisis que incluye elementos gráficos como la tipografía; el color, las imágenes y la distribución del espacio, a la par con los niveles lingüísticoscomo: sonidos, morfología, sintaxis, semántica y pragmática. La deconstrucción evidencia cómo el texto critica el nacionalismo propagado en el lenguaje oficial; el contraste con otras fuentes permite descubrir la posición del autor enrelación con esta idea. Uno de los medios más determinantes en la consolidación de las ideologías es el discurso escolar; Quino presenta una escena que patentiza la forma como procede la educación para fundar los pensamientos de las colectividades.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellínspa
dc.relationhttp://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/770/712spa
dc.rightsCopyright (c) 2014 Anagramasspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceAnagramas; Vol. 5, núm. 10 (2007); 15-28spa
dc.source2248-4086spa
dc.source1692-2522spa
dc.subjectAnálisis crítico del discursospa
dc.subjectpoderspa
dc.subjectlingüísticaspa
dc.subjectMafaldaspa
dc.subjectideologíaspa
dc.subjectidentidadspa
dc.subjectnacionalismospa
dc.titleDiscurso escolar e ideología en Mafaldaspa
dc.typeArticleeng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article


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