This article analyzes the relation enters the science of the Journalism in theconception of a curricular grating that contemplates theoretical and practicalstudies with the incentive of research of scientific initiation in the elaboration ofthe works of course conclusion, and searches to show the importance of thework to interdisciplinary during the graduation involving disciplines them specificand practical as well as the scientific methodology. The methodological procedures of this work involve two stages. The first one mentions the bibliographical research to it and second it says respect to the study of case of the pedagogicalproject of the course of journalism of the UniCOC, of Ribeirão Preto, Brazil. Thetheoretical quarrel is based on science of the journalism, in special in thetheoreticians Luiz Beltrão, Jose Marques de Melo, Adelmo Son-in-law Son, LuisRamiro Beltrán and Nelson Traquina, having as base Latin American theCommunicational Thought. The article concludes that if the curricular grating toalso favor the incentive to the scientific research in the formation of the pupil,this will go to propitiate a bigger development of research in post graduation.Este artigo analisa a relação entre a ciência do Jornalismo na concepção de umagrade curricular que contempla estudos teóricos e práticos com o incentivo depesquisas de iniciação científica na elaboração dos trabalhos de conclusão decurso, e busca mostrar a importância do trabalho interdisciplinar durante agraduação envolvendo as disciplinas específicas e práticas bem como ametodologia científica. Os procedimentos metodológicos deste trabalho envolvem duas etapas. A primeira refere-se à pesquisa bibliográfica e a segunda diz respeito ao estudo de caso do projeto pedagógico do curso de jornalismo da UniCOC, de Ribeirão Preto, Brasil. A discussão teórica fundamenta-se em ciência do jornalismo, em especial nos teóricos Luiz Beltrão, José Marques de Melo, Adelmo Genro Filho, Luís Ramiro Beltrán e Nelson Traquina, tendo como base o Pensamento Comunicacional Latino-Americano. O artigo conclui que se a grade curricular favorecer também o incentivo à pesquisa científica na formação do aluno, isso irá propiciar um maior desenvolvimento de pesquisas em pós-graduação.