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Despatriaralization education: key to women’s citizenship

dc.creatorHerrera Acuña, María Fernandaspa
dc.date.accessioned2018-04-13T21:18:28Z
dc.date.available2018-04-13T21:18:28Z
dc.date.created2016-12-31spa
dc.identifier.issn2256-5000spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/4752
dc.descriptionLas mujeres indígenas y criollas en Bolivia han permanecido desde la conquista bajo un régimen colonial y patriarcal en un vínculo de subalternidad con los hombres. Frente al Estado, en su condición de ciudadanas, han devenido en relaciones capitalistas, modernas y menguadas, luchando desde lo privado y lo público por la búsqueda de equidad, justicia e inclusión. La nueva forma de refundarse el país, Constitución del 2009, ha traído una mirada distinta de transversalidad de género, donde las nuevas políticas educativas ocupan un espacio prioritario para posicionar a las mujeres como sujetos sociales de primera categoría, en cuanto a igualdad, participación y liderazgo.spa
dc.descriptionIndigenous and Creole women in Bolivia have remained since the conquest under a colonial and patriarchal regime; establishing relationships of subalternity with men. In the face of the State, as citizens, they have become capitalist relations, modern and diminished, which they have tried to overcome, from the private and the public; in the search for equity, justice and inclusion. The new way of re-founding the country, Constitution of 2009, has brought a different perspective of gender mainstreaming, where the new educational policies occupy a priority space to position women as first class social subjects, namely equality, participation and leadership.spa
dc.format.extentp. 117-136spa
dc.format.mediumElectrónicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.format.mimetypePDFspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Medellínspa
dc.relationhttp://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/2205spa
dc.relation10.22395/csye.v5n10a5spa
dc.relation.ispartofseriesCiencias Sociales y Educación, Universidad de Medellín; Vol. 5, Núm. 10 (2016)spa
dc.relation.haspartCiencias Sociales y Educación; Vol. 5, Núm. 10. Julio-Diciembre 2016spa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0spa
dc.sourceCiencias Sociales y Educación; Vol. 5, Núm. 10 (2016): Julio-Diciembre; 117-136spa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucionalspa
dc.sourceinstname:Universidad de Medellínspa
dc.subjectgenderspa
dc.subjectrefoundationspa
dc.subjecteducationspa
dc.subjectliving wellspa
dc.subjectgénerospa
dc.subjectrefundaciónspa
dc.subjecteducaciónspa
dc.subjectVivir Bienspa
dc.titleEducación despatriarcalizada: clave para la ciudadanía de las mujeresspa
dc.titleDespatriaralization education: key to women’s citizenshipspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22395/csye.v5n10a5spa
dc.citation.volume5spa
dc.citation.issue10spa
dc.citation.spage117spa
dc.citation.epage136spa
dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.coverageLat: 06 15 00 N  degrees minutes  Lat: 6.2500  decimal degreesLong: 075 36 00 W  degrees minutes  Long: -75.6000  decimal degreesspa
dc.pubplaceMedellínspa
dc.identifier.e-issn2590-7344spa
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dc.creator.affiliationHerrera Acuña, María Fernanda; Universidad Alberto Hurtado; Universidad Andrés Bellospa
dc.relation.ispartofesCiencias Sociales y Educaciónspa


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