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Recursos de citação de estudantes universitários: contraste entre textos acadêmicos e posts na rede social Facebook;
Recursos de citación de estudiantes universitarios: contraste entre textos académicos y posts en la red social Facebook

dc.creatorCiro, Lirian Astrid
dc.date2018-06-10
dc.date.accessioned2019-10-04T16:28:43Z
dc.date.available2019-10-04T16:28:43Z
dc.identifier.issn1692-2522
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/5391
dc.descriptionCurrently, there is a dissociation between the vernacular activity carried out by the student in his social life and the activity of the classroom. Given that in this social life the virtual field is becoming more and more important, the analysis of posts on Facebook and of academic texts of students of the bachelor’s program in Foreign Languages of the Universidad del Valle is proposed. Specifically, we focus on the mechanisms used by the students to introduce a direct textual citation in the case of the academic paper, and a link, an image or a video (when it is not theirs) in the case of the social network. The main objective is to establish a contrast between the citation resources in the scholarly and virtual fields. This qualitative study is descriptive in nature, which allows us to provide a general overview of these students' citation management, and their influence on the construction of disciplinary knowledge. The analysis of the data shows shortcomings in the scholarly management of information and communication technologies (ICT), since it is broadly observed that students appropriate digital content as if it were colloquial speech, without paying attention to its authorship, reliability or provenance, and ignore basic aspects of their reuse in scholarly contexts, such as citation or established scholarly conventions. Finally, it is considered pertinent to describe the resources of the new digital writings, in order to carry out a complete characterization and propose didactic actions to address scholarly writing and its relationship with the internet.eng
dc.descriptionAtualmente, observa-se uma dissociação entre a atividade vernácula que o estudante desenvolve em sua vida social e a atividade acadêmica; considerando que, nessa vida social, o âmbito virtual ganha cada vez mais relevância, propõe-se a análise de posts na rede social Facebook e de textos acadêmicos de estudantes da Licenciatura em Línguas Estrangeiras da Universidad del Valle (Colômbia). Em específico, focamos nos mecanismos que utilizam para introduzir uma citação textual direta, no caso do texto acadêmico, e um link, imagem ou vídeo, quando não é de sua autoria, no caso da rede social. O objetivo principal é estabelecer um contraste entre os recursos de citação no âmbito acadêmico e no virtual. Este estudo qualitativo é de corte descritivo, o que permite oferecer um panorama geral sobre o trabalho com citação desses estudantes e sua influência na construção dos saberes disciplinares. A análise dos dados evidencia carências no trabalho acadêmico das tecnologias da informação e da comunicação (TIC), pois, de forma geral, observa-se que os estudantes se apropriam do conteúdo digital como se fosse fala coloquial, sem prestar atenção à sua autoria, confiabilidade ou procedência, e ignoram aspectos básicos de sua reutilização em contextos acadêmicos, como a citação ou as convenções acadêmicas estabelecidas. Finalmente, considera-se pertinente descrever os recursos das novas escritas digitais para abordar a escrita acadêmica e sua relação com a internet.por
dc.descriptionActualmente, se observa una disociación entre la actividad vernácula que desarrolla el estudiante en su vida social y la actividad del aula; teniendo en cuenta que en dicha vida social el ámbito virtual cobra cada vez más una mayor relevancia, se propone el análisis de posts en la red social Facebook y de textos académicos de estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle. Específicamente, nos centramos en los mecanismos que emplean para introducir una cita textual directa, en el caso del texto académico; y un enlace, imagen o video, cuando no sea de su autoría, en el caso de la red social. El objetivo principal es establecer un contraste entre los recursos de citación en el ámbito académico y en el virtual. Este estudio cualitativo es de corte descriptivo, lo que permite brindar un panorama general acerca del manejo de la citación de estos estudiantes y su influencia en la construcción de los saberes disciplinares. El análisis de los datos evidencia carencias en el manejo académico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), pues de forma general se observa que los estudiantes se apropian del contenido digital como si fuera habla coloquial, sin prestar atención a su autoría, fiabilidad o procedencia, e ignoran aspectos básicos de su reutilización en contextos académicos, como la citación o las convenciones académicas establecidas. Finalmente, se considera pertinente describir los recursos de las nuevas escrituras digitales, para realizar una caracterización completa y proponer acciones didácticas para abordar la escritura académica y su relación con internet.spa
dc.description.urihttps://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/2138spa
dc.formatapplication/pdf
dc.formatPDF
dc.format.extentp. 147-165
dc.format.mediumElectrónico
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Medellín
dc.relationhttps://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/2138
dc.relation.ispartofAnagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación
dc.relation.ispartofseriesAnagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación, Universidad de Medellín; Vol. 16, Núm. 32 (2018)
dc.relation.haspartAnagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación Vol. 16, Núm. 32 enero-junio 2018
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceAnagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación; Vol. 16 Núm. 32 (2018): enero-junio; 147-165
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional
dc.sourceinstname:Universidad de Medellín
dc.subjectTextual quotationeng
dc.subjectAcademic writingeng
dc.subjectFacebookeng
dc.subjectInterneteng
dc.subjectLanguageeng
dc.subjectPosteng
dc.subjectSocial networkeng
dc.subjectICTeng
dc.subjectCitação textualpor
dc.subjectEscrita académicapor
dc.subjectFacebookpor
dc.subjectInternetpor
dc.subjectLinguagempor
dc.subjectPostpor
dc.subjectRed socialpor
dc.subjectTICpor
dc.subjectCita textualspa
dc.subjectEscritura académicaspa
dc.subjectFacebookspa
dc.subjectInternetspa
dc.subjectLenguajespa
dc.subjectPostspa
dc.subjectRed socialspa
dc.subjectTICspa
dc.titleCitation Resources of Higher Education Students: A Contrast Between Academic Papers and Facebook Postseng
dc.titleRecursos de citação de estudantes universitários: contraste entre textos acadêmicos e posts na rede social Facebookpor
dc.titleRecursos de citación de estudiantes universitarios: contraste entre textos académicos y posts en la red social Facebookspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.contributor.affiliationCiro, Lirian Astrid; Universidad del Valle
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22395/angr.v16n32a9
dc.citation.volume16
dc.citation.issue32
dc.citation.spage147
dc.citation.epage165
dc.audienceComunidad Universidad de Medellín
dc.publisher.facultyFacultad de Comunicación
dc.coverageLat: 06 15 00 N  degrees minutes  Lat: 6.2500  decimal degreesLong: 075 36 00 W  degrees minutes  Long: -75.6000  decimal degrees
dc.pubplaceMedellín
dc.identifier.e-issn2248-4086
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