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El cuento como instrumento de intervención: fortalecimiento de los procesos de comprensión lectora a nivel crítico, en los estudiantes de los grados 5, 6 y 9 de la Institución Educativa Normal Superior Nuestra Señora de las Mercedes, municipio de Istmina, departamento del Chocó

dc.contributor.advisorRendón Ángel, Juan Edilberto
dc.contributor.authorAsprilla Jordán, María Gladis
dc.contributor.authorMartínez Palacios, Yonny
dc.contributor.authorMosquera Córdoba, Érico
dc.contributor.authorRengifo Ibargüen, Víctor Manuel
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N  degrees minutes  Lat: 6.2500  decimal degreesLong: 075 36 00 W  degrees minutes  Long: -75.6000  decimal degrees
dc.date.accessioned2021-04-20T18:33:27Z
dc.date.available2021-04-20T18:33:27Z
dc.date.created2020-01-20
dc.identifier.otherCD-ROM 9094 2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/6242
dc.descriptionEste trabajo se presenta dentro del marco de la Maestría en Educación; dictada por la Universidad de Medellín, como antesala al proyecto de intervención llamado: El cuento como instrumento de intervención; Fortalecimiento de los procesos de comprensión lectora a nivel crítico, implementando el cuento como estrategia, en los estudiantes de los grados 5º, 6º y 9º de la Institución Educativa Normal Superior Nuestra Señora de Las Mercedes del municipio de Istmina, departamento del Chocó. La idea pretende aportar de manera significativa en el mejoramiento eficaz de los procesos de comprensión lectora a nivel crítico; todo sustentado en una estrategia que combina la lectura de cuentos, mediado por una rúbrica, tal estrategia se erige como herramienta de gran utilidad en la iniciación alfabética-literaria de jóvenes y niños. Además se encaran las diversas repercusiones curriculares que ha significado la ejecución de esta propuesta pedagógica, así como los efectos de esta en los procesos educativos tanto del estudiante como de los docentes.
dc.format.extentp. 1-78
dc.format.mediumElectrónico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.titleEl cuento como instrumento de intervención: fortalecimiento de los procesos de comprensión lectora a nivel crítico, en los estudiantes de los grados 5, 6 y 9 de la Institución Educativa Normal Superior Nuestra Señora de las Mercedes, municipio de Istmina, departamento del Chocó
dc.rights.accessrightsinfo:eurepo/semantics/openAccess
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.subject.lembComprensión de lectura - Enseñanza
dc.subject.lembCuentos - Lectura
dc.subject.lembDesarrollo de la lectura
dc.subject.lembLiteratura infantil
dc.relation.citationstartpage1
dc.relation.citationendpage78
dc.audienceComunidad Universidad de Medellín
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanas
dc.publisher.placeMedellín
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis de Maestría
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.description.degreenameMagister en Educación
dc.description.degreelevelMaestría
dc.publisher.grantorUniversidad de Medellín


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