Los cuentos tradicionales para el mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes del grado quinto de primaria de la Institución Miguel Antonio Caicedo de Quibdó

Asprilla Mosquera, Nidia

dc.contributor.advisor	Salazar López, Carmen Julieth
dc.contributor.author	Asprilla Mosquera, Nidia
dc.coverage.spatial	Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees	eng
dc.date	2023-05-18
dc.date.accessioned	2023-08-30T14:19:04Z
dc.date.available	2023-08-30T14:19:04Z
dc.identifier.other	T 0414 2022
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11407/7825
dc.description	Con esta investigación se buscó fortalecer la compresión lectora a nivel inferencial de los alumnos de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Miguel Antonio Caicedo Mena, en el Municipio de Quibdó-Chocó a través de la implementación de estrategias basadas en la lectura en voz alta de cuentos tradicionales de la región Chocoana. El objetivo general se fundamentó en Resinificar el valor de los cuentos tradicionales como herramienta para el mejoramiento de la comprensión lectora. La metodología utilizada en el presente trabajo de investigación fue de corte cualitativo y se aplicó el método acción participación, se tuvo en cuenta una población de 75 estudiantes del grado quinto, de la cual se tomó una muestra de 20. Como técnicas e instrumentos de investigación se utilizaron pruebas de entrada, cuadernos de campo, talleres de lectura oral de cuentos, de la región chocoana, además de encuestas y pruebas de salida. Se logró identificar el mejoramiento en los niveles de lectura, esto se evidenció a partir del análisis de resultados, en donde los estudiantes pasaron de un nivel mínimo a niveles satisfactorio y avanzado. También se demostró que los participantes no solo disfrutaron la metodología, sino que en ese disfrute tomaron conciencia de la importancia de los cuentos tradicionales de la región para su propio aprendizaje. Se espera que esta investigación sea tenida en cuenta en la I.E. para seguir mejorando en el proceso del desarrollo de la comprensión lectora.	spa
dc.description	This research sought to strengthen the reading comprehension at the inferential level of the fifth-grade students of the Miguel Antonio Caicedo Mena Educational Institution, in the Municipality of Quibdó, through the implementation of strategies that are based on reading aloud. List of traditional tales from the Chocoana region. The general objective was based on resinifying the value of traditional tales as a tool for improving reading comprehension. The methodology used in this research work is qualitative, and the action-participation method was applied, a population of 75 students was taken into account with a sample unit of analysis of 20 students of the selected grade, techniques of input, notebooks, oral reading workshops where 7 stories from the Chocoana region were taken into account, surveys and exit tests. All this, to identify reading levels and their improvement, this was evidenced through the analysis of results, where they went from a minimum level to a satisfactory and advanced level. It was also evidenced that the students not only enjoyed the methodology, but that in that enjoyment there was an awareness of the importance of these stories from the region for their own learning. It is hoped that this research will be taken into account in the I.E. To continue improving in the process of developing inferential reading.	eng
dc.format.extent	p. 1-96	spa
dc.format.medium	Electrónico	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de Medellín	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	*
dc.subject	Lectura inferencial	spa
dc.subject	Comprensión lectora	spa
dc.subject	Cuentos chocoanos	spa
dc.subject	Enseñanza	spa
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.subject	Inferential reading	eng
dc.subject	Reading comprehension	eng
dc.subject	Chocoana tales	eng
dc.subject	Teaching	eng
dc.subject	Learning	eng
dc.title	Los cuentos tradicionales para el mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes del grado quinto de primaria de la Institución Miguel Antonio Caicedo de Quibdó	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.type.spa	Tesis Maestría	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Comprensión de lectura	spa
dc.subject.lemb	Cuentos populares colombianos	spa
dc.subject.lemb	Desarrollo de la lectura	spa
dc.subject.lemb	Educación primaria - Estudio de casos	spa
dc.subject.lemb	Identidad cultural; Lectura oral	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.relation.citationstartpage	1
dc.relation.citationendpage	96
dc.audience	Academic community	spa
dc.audience	Comunidad Universidad de Medellín	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales y Humanas	spa
dc.publisher.place	Medellín	spa
dc.type.hasversion	publishedVersion
dc.type.eng	Master thesis	eng
dc.audience.spa	Comunidad académica	spa
dc.rights.local	Acceso abierto	spa
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