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Fortalecimiento de la comprensión lectora inferencial mediante una propuesta pedagógica apoyada en el uso del cómic costumbrista en estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Etnoagropecuaria de Puerto Pervel del municipio del Cantón de San Pablo en el departamento del Chocó

dc.contributor.advisorMoreno Rodríguez, Diana Carolina
dc.contributor.authorLara Luna, Aura Amada
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.date2023-06-05
dc.date.accessioned2023-08-31T21:35:40Z
dc.date.available2023-08-31T21:35:40Z
dc.identifier.otherT 0432 2023
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/7830
dc.descriptionFortalecer los procesos de comprensión lectora inferencial, utilizando como estrategia de apoyo los cómics costumbristas en estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Etnoagropecuaria de Puerto Pervel, del Municipio del Cantón de San Pablo en el departamento del Chocó entre los años 2020 y 2022, es la pregunta principal que permite dar inicio al presente proyecto de investigación de enfoque cualitativo. Además de emplear instrumentos de análisis como textos de comprensión lectora, el uso de cómics costumbristas como recurso didáctico permite conocer los niveles de lectura inferencial desde la decodificación e interpretación de sus símbolos, comidas, lugares turísticos, dialectos, costumbres y tradiciones. Este enfoque promueve el respeto y el empoderamiento por la cultura chocoana como una práctica generalizada de un lenguaje que se materializa en las diversas formas de vida de la región. Como referentes principales, tenemos al Ministerio de Educación Nacional - MEN (1998, 2006), para hablar de las directrices y lineamientos del área; Solé (1987, 1995), Cassany (2006, 2009), Lemos Lloreda et al. (2018), Reyes (2005), Ochoa Montaña et al. (2016), para abordar la lectura y sus procesos de inferencia; Páez Urdaneta (1985) para conceptualizar estrategias y didácticas de lectura; Rollan Méndez y Zarzuela Sastre (1986), Scott McCloud (1994), Will Fisher (2002) y Rodríguez Diéguez, J. (1988), para hablar de los cómics y sus características; Kress Leeuwen (2001, 2006), la semiótica; Mosquera, A. (1992, 2000), Geografía e historia del Chocó y Van Dijk (2003), multimodalidad.spa
dc.descriptionStrengthening the inferential reading comprehension processes, using costumbrist comics as a supporting strategy in sixth grade students of the Etnoagropecuaria Educational Institution of Puerto Pervel, in the Municipality of San Pablo Canton, in the department of Chocó between the years 2020 and 2022, is the main question that allows the start of this qualitative research project. In addition to using analysis instruments such as reading comprehension texts, the use of costumbrist comics as a didactic resource allows to determine the levels of inferential reading from the decoding and interpretation of their symbols, foods, tourist places, dialects, customs, and traditions. This approach promotes respect and empowerment for the Chocoan culture as a widespread practice of a language that materializes in the various ways of life in the region. The main references for this study include the National Ministry of Education - MEN (1998, 2006), to address the guidelines and principles of the area; Solé (1987, 1995), Cassany (2006, 2009), Lemos Lloreda et al. (2018), Reyes (2005), and Ochoa Montaña et al. (2016), to approach reading and its inference processes; Páez Urdaneta (1985) to conceptualize reading strategies and didactics; Rollan Méndez and Zarzuela Sastre (1986), Scott McCloud (1994), Will Fisher (2002), and Rodríguez Diéguez, J. (1988), to discuss comics and their characteristics; Kress Leeuwen (2001, 2006), semiotics; Mosquera, A. (1992, 2000), geography, and history of Chocó, and Van Dijk (2003), multimodality.eng
dc.format.extentp. 1-103spa
dc.format.mediumElectrónicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Medellínspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0*
dc.subjectCómics costumbristasspa
dc.subjectEstrategias didácticasspa
dc.subjectComprensión lectoraspa
dc.subjectNivel inferencialspa
dc.subjectSexto gradospa
dc.subjectTraditional cómicseng
dc.subjectDidactic strategieseng
dc.subjectReading comprehensioneng
dc.subjectInferential leveleng
dc.subjectSixth gradeeng
dc.titleFortalecimiento de la comprensión lectora inferencial mediante una propuesta pedagógica apoyada en el uso del cómic costumbrista en estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Etnoagropecuaria de Puerto Pervel del municipio del Cantón de San Pablo en el departamento del Chocóspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightsinfo:eurepo/semantics/openAccess
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.type.spaTesis Maestríaspa
dc.subject.lembCompetencia comunicativaspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembDesarrollo de la lecturaspa
dc.subject.lembEducación secundaria - Estudio de casosspa
dc.subject.lembTiras cómicas en educaciónspa
dc.subject.lembTiras cómicas y niñosspa
dc.subject.lembTiras cómicas, historietas, etc. - Colombiaspa
dc.relation.citationstartpage1
dc.relation.citationendpage103
dc.audienceAcademic communityspa
dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.type.hasversionpublishedVersion
dc.type.engMaster thesisspa
dc.audience.spaComunidad académicaspa
dc.rights.localAcceso abiertospa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis de Maestríaspa
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dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellínspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de Medellínspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
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