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Dos ideales en las prácticas emocionales para la formación política y la convivencia en Colombia

Two ideals in Emotional Practices to Political Education and Coexistence in Colombia;
Dois ideais nas práticas emocionais para a formação política e convivência na Colômbia

dc.contributor.authorVargas Tovar, Jenny Katherine
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degreesLong: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees
dc.date.accessioned2024-04-25T19:43:49Z
dc.date.available2024-04-25T19:43:49Z
dc.date.created2023-09-30
dc.identifierhttps://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/4122
dc.identifier.issn2256-5000
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/8331
dc.descriptionEl texto expone dos ideales de ciudadanía perseguidos por actividades de formación política y convivencia dirigidas a población adulta no escolarizada o en riesgo de abandonar la escuela, en el contexto de la entrada de la cooperación internacional en Colombia. Con su descripción, la autora busca dar cuenta de los rasgos de las prácticas emocionales/corporales que han nutrido el imaginario de la formación ciudadana a lo largo de tres décadas del cambio de siglo (1980-2010). Desde la mirada de la antropología pedagógica, este estudio cualitativo de proyectos de intervención social explora los fundamentos éticos y estético-políticos —de las relaciones consigo mismos y con otros—que sostienen el actual proceso de escolarización en el país.spa
dc.descriptionIn the frame of international cooperation in Colombia, this text shows the features of two citizenship ideals pursued by political education and coexistence activities oriented to non-schooled, or in abandonment risk, adults. The author explains in detail emotional practices that have supported citizenship imaginaries during three decades (1980-2010). Thus, from a pedagogical anthropology perspective, this qualitative study of social intervention international projects depicts the ethics and the aesthetic politics at the bottom of the schooling process in the country.eng
dc.formatPDF
dc.format.extentp. 91-113
dc.format.mediumElectrónico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellín
dc.relation.ispartofseriesCiencias Sociales y Educación; Vol. 12 Núm. 23 (2023)
dc.relation.haspartCiencias Sociales y Educación; Vol. 12 Núm. 23 enero-junio 2023
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.sourceCiencias Sociales y Educación; Vol. 12 Núm. 23 (2023): (enero-junio) 91-113
dc.subjectPrácticas emocionalesspa
dc.subjectColombiaspa
dc.subjectConvivenciaspa
dc.subjectCiudadaníaspa
dc.subjectFormación políticaspa
dc.subjectEscolarizaciónspa
dc.subjectCooperación internacionalspa
dc.titleDos ideales en las prácticas emocionales para la formación política y la convivencia en Colombiaspa
dc.titleTwo ideals in Emotional Practices to Political Education and Coexistence in Colombiaeng
dc.titleDois ideais nas práticas emocionais para a formação política e convivência na Colômbiapor
dc.typeArticleeng
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22395/csye.v12n23a5
dc.subject.keywordEmotional practiceseng
dc.subject.keywordCoexistenceeng
dc.subject.keywordCitizenshipeng
dc.subject.keywordPolitical educationeng
dc.subject.keywordSchoolingeng
dc.subject.keywordInternational cooperationeng
dc.subject.keywordColombiaeng
dc.relation.citationvolume12
dc.relation.citationissue23
dc.relation.citationstartpage91
dc.relation.citationendpage113
dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanas
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.description.resumoO texto apresenta dois ideais de cidadania buscados por atividades de formação política e convivência direcionadas a adultos não escolarizados ou em risco de abandonar a escola, no contexto da entrada da cooperação internacional na Colômbia. Com sua descrição, a autora busca destacar os traços das práticas emocionais/corporais que têm alimentado o imaginário da formação cidadã ao longo de três décadas desde a virada do século (1980-2010). Através da perspectiva da antropologia pedagógica, este estudo qualitativo de projetos de intervenção social explora os fundamentos éticos e estético-políticos - das relações consigo mesmos e com os outros - que sustentam o atual processo de escolarização no país.por
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.identifier.eissn2590-7344
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.localArtículo revisado por pares
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellín
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.udem.edu.co/
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de Medellín
dc.subject.keywordportuguesePráticas emocionaispor
dc.subject.keywordportugueseColômbiapor
dc.subject.keywordportugueseConvivênciapor
dc.subject.keywordportugueseCidadaniapor
dc.subject.keywordportugueseFormação políticapor
dc.subject.keywordportugueseEscolarizaçãopor
dc.subject.keywordportugueseCooperação internacionalpor


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