Mostrar el registro sencillo del ítem

Dos ideales en las prácticas emocionales para la formación política y la convivencia en Colombia

Two ideals in Emotional Practices to Political Education and Coexistence in Colombia;
Dois ideais nas práticas emocionais para a formação política e convivência na Colômbia

dc.contributor.authorVargas Tovar, Jenny Katherine
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degreesLong: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees
dc.date.accessioned2024-04-25T19:43:49Z
dc.date.available2024-04-25T19:43:49Z
dc.date.created2023-09-30
dc.identifierhttps://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/4122
dc.identifier.issn2256-5000
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/8331
dc.descriptionEl texto expone dos ideales de ciudadanía perseguidos por actividades de formación política y convivencia dirigidas a población adulta no escolarizada o en riesgo de abandonar la escuela, en el contexto de la entrada de la cooperación internacional en Colombia. Con su descripción, la autora busca dar cuenta de los rasgos de las prácticas emocionales/corporales que han nutrido el imaginario de la formación ciudadana a lo largo de tres décadas del cambio de siglo (1980-2010). Desde la mirada de la antropología pedagógica, este estudio cualitativo de proyectos de intervención social explora los fundamentos éticos y estético-políticos —de las relaciones consigo mismos y con otros—que sostienen el actual proceso de escolarización en el país.spa
dc.descriptionIn the frame of international cooperation in Colombia, this text shows the features of two citizenship ideals pursued by political education and coexistence activities oriented to non-schooled, or in abandonment risk, adults. The author explains in detail emotional practices that have supported citizenship imaginaries during three decades (1980-2010). Thus, from a pedagogical anthropology perspective, this qualitative study of social intervention international projects depicts the ethics and the aesthetic politics at the bottom of the schooling process in the country.eng
dc.formatPDF
dc.format.extentp. 91-113
dc.format.mediumElectrónico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellín
dc.relation.ispartofseriesCiencias Sociales y Educación; Vol. 12 Núm. 23 (2023)
dc.relation.haspartCiencias Sociales y Educación; Vol. 12 Núm. 23 enero-junio 2023
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.sourceCiencias Sociales y Educación; Vol. 12 Núm. 23 (2023): (enero-junio) 91-113
dc.subjectPrácticas emocionalesspa
dc.subjectColombiaspa
dc.subjectConvivenciaspa
dc.subjectCiudadaníaspa
dc.subjectFormación políticaspa
dc.subjectEscolarizaciónspa
dc.subjectCooperación internacionalspa
dc.titleDos ideales en las prácticas emocionales para la formación política y la convivencia en Colombiaspa
dc.titleTwo ideals in Emotional Practices to Political Education and Coexistence in Colombiaeng
dc.titleDois ideais nas práticas emocionais para a formação política e convivência na Colômbiapor
dc.typeArticleeng
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22395/csye.v12n23a5
dc.subject.keywordEmotional practiceseng
dc.subject.keywordCoexistenceeng
dc.subject.keywordCitizenshipeng
dc.subject.keywordPolitical educationeng
dc.subject.keywordSchoolingeng
dc.subject.keywordInternational cooperationeng
dc.subject.keywordColombiaeng
dc.relation.citationvolume12
dc.relation.citationissue23
dc.relation.citationstartpage91
dc.relation.citationendpage113
dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanas
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.description.resumoO texto apresenta dois ideais de cidadania buscados por atividades de formação política e convivência direcionadas a adultos não escolarizados ou em risco de abandonar a escola, no contexto da entrada da cooperação internacional na Colômbia. Com sua descrição, a autora busca destacar os traços das práticas emocionais/corporais que têm alimentado o imaginário da formação cidadã ao longo de três décadas desde a virada do século (1980-2010). Através da perspectiva da antropologia pedagógica, este estudo qualitativo de projetos de intervenção social explora os fundamentos éticos e estético-políticos - das relações consigo mesmos e com os outros - que sustentam o atual processo de escolarização no país.por
dc.relation.referencesACDI. (2005). Una fuerza multicolor. Organización y participación de mujeres. Asociación regional de mujeres de oriente. Instituto de Derechos Humanos Pedro Arrupe; Departamento para los Derechos Humanos, el Empleo y la Inserción Social de la Diputación Foral de Gipuzkoa; Alberdania. https://cepalforja.org/sistem/documentos/10_una_fuerza_multicolor.pdf
dc.relation.referencesBourdieu, P. (2007). El sentido práctico. Siglo XXI Editores.
dc.relation.referencesCendales, L. Mariño, G. y Sánchez, S. (2001). Convirtiendo la tragedia en oportunidad: sistematización del trabajo realizado por la Fundación Restrepo Barco en la Zona 1 de Armenia. Dimensión educativa.
dc.relation.referencesCendales, L., Pino, A., Díaz, E. et al. (2004). Plena ciudadanía... ¡ciudadanía plena! Fondo para la Igualdad de Género.
dc.relation.referencesCendales, L. (2005). Economía solidaria afro-Atrato: sistematización de experiencias seglares claretianas. Códice.
dc.relation.referencesCinde, Plan Internacional Programa Colombia, Universidad de Manizales, Torres, A. y Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud. (2006). Paz joven. La participación en los procesos de construcción de paz: una experiencia de sistematización del proyecto Jóvenes constructores de paz en su primera fase (2003-2005). https://repository.cinde.org.co/handle/20.500.11907/1759
dc.relation.referencesCinep. (1983). Corre, ve y diles… Caminemos unidos con Jesús [memoria de un curso de teología liberadora en Bogotá].
dc.relation.referencesConferencia Episcopal. (1979). Documento de Puebla. III Conferencia General del Episcopado Latinoamericano. https://www.celam.org/documentos/Documento_Conclusivo_Puebla.pdf
dc.relation.referencesCongreso de la República de Colombia. (1993, 27 de agosto). Ley 70 de 1993. Por la cual se desarrolla el artículo transitorio 55 de la Constitución Política. Diario Oficial n. ° 41.013. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0070_1993.html
dc.relation.referencesDussel, E. (2020). El primer debate filosófico de la modernidad. Clacso.
dc.relation.referencesElias, N. (1987). El proceso de la civilización. Investigaciones sociogenéticas y psicogenéticas. Fondo de Cultura Económica.
dc.relation.referencesEscobar, R. A. (2017). El derecho a la libertad religiosa y de cultos en colombia: evolucioń en la jurisprudencia constitucional 1991-2015. Prolegómenos, 20(39), 125-138. https://doi.org/10.18359/prole.2727
dc.relation.referencesFoucault, M. (2002). ¿Qué es la Ilustración? Universidad Nacional.
dc.relation.referencesHall, S. (2010). La cuestión de la identidad cultural. En E. Restrepo, C. Walsh y V. Vich (eds.), Sin garantías. Trayectorias y problemáticas en estudios culturales (pp. 363-404). Instituto de estudios sociales y culturales Pensar, Universidad Javeriana; Instituto de Estudios Peruanos; Universidad Andina Simón Bolívar, sede Ecuador; Envión Editores.
dc.relation.referencesMariño, G. y Cendales, L. (1987). Filodehambre: una experiencia popular de innovación educativa. Escuela popular claretiana. Ediciones Presencia.
dc.relation.referencesMejía, M. (2010). Organizaciones que aprenden a través de las sistematizaciones de experiencias: jóvenes constructores de paz, la experiencia de la institución educativa multipropósito. Magisterio y Equipo Nacional de Sistematización de Experiencias.
dc.relation.referencesPablo VI. (1967). Populorum progressio. https://www.vatican.va/content/paul-vi/es/encyclicals/documents/hf_p-vi_enc_26031967_populorum.html
dc.relation.referencesPedraza, Z. (2000). Educacioń sentimental y el descubrimiento de si ́ mismo. En S. Castro-Gómez (ed.), La reestructuración de las ciencias sociales en América Latina (pp. 311-325). Pontificia Universidad Javeriana.
dc.relation.referencesPosada, J. Cendales, L. y Mariño, G. (2002). Sistematización de experiencias proyectos Cosude. Cargraphics.
dc.relation.referencesRodríguez, A. y Jiménez, C. (2005). Sistematización de la experiencia de participación de la Cooperativa Copevisa en la localidad de Usaquén. Instituto de Derechos Humanos Pedro Arrupe; Departamento para los Derechos Humanos, el Empleo y la Insercioń Social de la Diputacioń Foral de Gipuzkoa; Alberdania. https://cepalforja.org/sistem/bvirtual/?p=781
dc.relation.referencesRorty, R. (1991). Contingencia, ironía y solidaridad. Ediciones Paidós.
dc.relation.referencesScheer, M. (2012). Are emotions a kind of practice (and is that what makes them have a history?) a bourdieuian approach to understanding emotion. History and Theory, 51(2), 193-220. https://doi.org/10.1111/j.1468-2303.2012.00621.x
dc.relation.referencesScheuerl, H. (1985). Antropología pedagógica. Herder.
dc.relation.referencesVargas-Tovar, J. K. (2020). La sistematización de experiencias en Colombia (1979-2010): ¿Qué experiencias sistematiza? ¿Cómo produce conocimiento? Revista Colombiana de Educación, (80), 193-226. https://doi.org/https://doi.org/10.17227/rce.num80-9569
dc.relation.referencesWelsch, W. (1996). Aestheticization Processes: Phenomena, Distinctions and Prospects. Theory, Culture y Society, 13(1), 1-24. https://doi.org/10.1177/026327696013001001
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.identifier.eissn2590-7344
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.localArtículo revisado por pares
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellín
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.udem.edu.co/
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de Medellín
dc.subject.keywordportuguesePráticas emocionaispor
dc.subject.keywordportugueseColômbiapor
dc.subject.keywordportugueseConvivênciapor
dc.subject.keywordportugueseCidadaniapor
dc.subject.keywordportugueseFormação políticapor
dc.subject.keywordportugueseEscolarizaçãopor
dc.subject.keywordportugueseCooperação internacionalpor


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre:
Ciencias_Sociales_350.pdf
Tamaño:
1.126Mb
Formato:
PDF
Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

Attribution-NonCommercial 4.0 International
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial 4.0 International