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dc.contributor.advisorHoyos González, Ana Juliaspa
dc.creatorMoreno Escobar, Fannyspa
dc.creatorAbreu Vélez, Adrián Manuelspa
dc.date.accessioned2014-11-07T20:33:47Z
dc.date.available2014-11-07T20:33:47Z
dc.date.created2011
dc.identifier.otherCD-ROM 6163 2011spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/382
dc.descriptionDesde el rol de docente o alumno, la educación superior debe ser una experiencia de hombres y mujeres que comparten su historicidad y participan en la coformación de nuevos conocimientos a partir de sus intersubjetividades, permitiendo reconfigurar la cotidianidad a partir de cada una de las acciones. Benedetti (2007) escribe lo siguiente: “Llega un momento en que cualquier realidad se acaba. Y entonces no hay más remedio que volver a inventarla (…), hay que volverla a concebir” (Mario, 2003). Estas palabras, plantean la reflexión sobre la cual puede también sustentarse la responsabilidad permanente que nos compete como docentes, en temas de formación y coformación, sin olvidar que su fundamento está basado en la alteridad, como principio esencial de respeto.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellínspa
dc.titleUna mirada desde las interacciones entre el docente y los alumnosspa
dc.typemasterThesiseng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.publisher.departmentDepartamento de Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.subject.lembEduación superiorspa
dc.subject.lembRelaciones maestro-estudiantespa
dc.subject.lembAnálisis del proceso de interacción en educaciónspa
dc.subject.lembComunicación en educaciónspa
dc.subject.lembInteraccion socialspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.type.localTesis de Maestríaspa


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