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Promoción de lectura y fortalecimiento del hábito lector : proyecto para estudiantes de primaria del área rural del Chocó, Colombia 2022

dc.contributor.advisorMorillo Puente, Solbey
dc.contributor.advisorContreras Chacón, Azael Eduardo
dc.contributor.authorFerrer Palacios, Judhid del Carmen
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degreeseng
dc.date2023-04-13
dc.date.accessioned2023-07-28T14:28:05Z
dc.date.available2023-07-28T14:28:05Z
dc.identifier.otherT 0392 2023
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/7809
dc.descriptionEl conjunto de comportamientos intencionales relacionados con la lectura y su práctica asidua se define como hábito lector; en su formación, desarrollo y fortalecimiento juegan un valioso papel la escuela, el hogar y la comunidad, por lo cual se requiere la articulación de las actividades de promoción de lectura con el acompañamiento pedagógico, formativo, en estos espacios. El presente estudio tuvo como objetivo general proponer un proyecto que, con apoyo en el contexto familiar y comunitario, contribuya a la promoción de lectura y al fortalecimiento del hábito lector de estudiantes de primaria de una institución educativa del Corregimiento San Isidro, municipio Río Quito – Chocó. La investigación, de enfoque mixto, se inscribió en la modalidad de proyecto factible por lo cual se desarrolló en tres fases. Las dos primeras fases, con orientación diagnóstica, permitieron caracterizar el hábito lector y las condiciones en que se desarrolla, identificar necesidades y, además, determinar la factibilidad del desarrollo o aplicación de una propuesta. Estas fases se soportaron en un diseño no experimental, de campo, descriptivo. Se recogió la información a través de cuestionarios, debidamente validados por expertos, sometidos a pilotaje y a prueba de confiabilidad los cuales fueron aplicados a dos muestras intencionales: 18 estudiantes de tercer grado de educación primaria y 18 padres y acudientes. Paralelamente, se llevaron a cabo observaciones directas y registros en notas de campo, así como revisión documental. Con base en el análisis de los datos cuantitativos y cualitativos y en los resultados obtenidos, entre los cuales destaca la necesidad de integrar los contextos de formación lectora de los escolares en la ejecución de acciones para la promoción de lectura y fortalecimiento del hábito lector, se completó la tercera fase: el diseño de una propuesta factible de promoción de lectura.spa
dc.descriptionThe set of intentional behaviors related to reading and its assiduous practice is defined as a reading habit; School, home and community play a valuable role in its training, development and strengthening, which requires the articulation of reading promotion activities with pedagogical and formative accompaniment in these spaces. The general objective of this study was to propose a project that, with support in the family and community context, contributes to the promotion of reading and the strengthening of the reading habit of primary school students of an educational institution of the Corregimiento San Isidro, municipality of Río Quito – Chocó. The research, with a mixed approach, is part of the feasible project modality, for which it will be developed in three phases. The first two phases will be of a diagnostic nature, allowing to characterize the reading habit and the conditions in which it develops, identify needs and, in addition, determine the feasibility of the development or application of a proposal. These phases were supported in a non-experimental, field, descriptive design. Information was collected through questionnaires, duly validated by experts, piloted and tested for reliability, which were applied to two intentional samples: 18 third-grade students of primary education and 18 parents and guardians. At the same time, direct observations and records in field notes were carried out, as well as documentary review. Based on the analysis of quantitative and qualitative data and on the results obtained, among which stand out, on the one hand, the need to integrate the reading training contexts of schoolchildren and generate actions to promote reading and strengthen the habit reader completed the third phase: the design of a feasible proposal for the promotion of reading.eng
dc.format.extentp. 1-197
dc.format.mediumElectrónicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Medellínspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0*
dc.subjectLecturaspa
dc.subjectHábito lectorspa
dc.subjectProyecto factiblespa
dc.subjectFormaciónspa
dc.subjectContextos lectoresspa
dc.subjectReadingeng
dc.subjectReading habiteng
dc.subjectFeasible projecteng
dc.subjectTrainingeng
dc.subjectReading contextseng
dc.titlePromoción de lectura y fortalecimiento del hábito lector : proyecto para estudiantes de primaria del área rural del Chocó, Colombia 2022spa
dc.rights.accessrightsinfo:eurepo/semantics/openAccess
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.type.spaTesis Maestríaspa
dc.subject.lembConducta lectoraspa
dc.subject.lembDesarrollo de la lecturaspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.lembEstudio de casosspa
dc.subject.lembJuegos de lecturaspa
dc.subject.lembLibros y lectura para niñosspa
dc.subject.lembPromoción de la lecturaspa
dc.relation.citationstartpage1
dc.relation.citationendpage197
dc.audienceAcademic communityspa
dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.type.hasversionpublishedVersion
dc.type.engMaster thesisspa
dc.audience.spaComunidad académicaspa
dc.rights.localAcceso abiertospa
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dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellínspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de Medellínspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
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