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Modelo administrativo de capacitación virtual ofertado según las características educativas, tecnológicas y socioeconómicas del estudiante

Administrative Model of Virtual Training Offered According to the Educational, Technological and Socioeconomic Characteristics of the Student;
Modelo administrativo de formação virtual oferecido de acordo com as características educacionais, tecnológicas e socioeconômicas do aluno

dc.contributor.authorGarcía Jiménez, Juan Camilo
dc.contributor.authorCamarillo Gómez, José Guadalupe
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degreesLong: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees
dc.date.accessioned2024-04-25T19:43:42Z
dc.date.available2024-04-25T19:43:42Z
dc.date.created2023-09-30
dc.identifierhttps://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/4192
dc.identifier.issn2256-5000
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/8314
dc.descriptionEl objetivo de esta investigación es diseñar un modelo administrativo de capacitación virtual a través de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), que facilite la utilización de las diferentes posibilidades económicas, educativas y tecnológicas, que pueda tener una persona y/o grupo ubicado en una determinada zona geográfica. Para ello, se realizan análisis centrados en datos estadísticos respecto al nivel o estado de esas posibilidades en un momento dado y cuál es la relación entre ellas en un punto en el tiempo, teniendo como objeto de estudio la población residente en el área específica conformada por los municipios de Cali, Palmira y Jamundí del Departamento Valle del Cauca en Colombia, donde estudios previos muestran que no se tienen modelos que llenen completamente lo relativo a la administración de ambientes virtuales de aprendizaje partiendo de las características educativas, socioeconómicas y disposición tecnológica de las personas allí ubicadas. Con ello, se obtuvo la categorización de las diferentes posibilidades tecnológicas y educativas, las cuales se correlacionaron con la situación socioeconómica de los municipios; se llega como resultado final al diseño del modelo, compuesto de cuatro dimensiones, a saber: El estudiante como punto focal, tecnología, pedagogía y administración.spa
dc.descriptionThe objective of this research is to design an administrative model of virtual training through a Virtual Learning Environment (VLE), which facilitates the use of the different economic, educational and technological possibilities that a person and/or group located in a certain geographical area. For this, analyzes are carried out focused on statistical data regarding the level or state of these possibilities at a given moment and what is the relationship between them at a point in time, having as object of study the resident population in the specific area made up of the municipalities of Cali, Palmira and Jamundí in the Department of Valle del Cauca in Colombia, where previous studies show that there are no models that completely fill out the administration of virtual learning environments based on the educational, socioeconomic characteristics and technological disposition of the people located there. With this, the categorization of the different technological and educational possibilities was obtained, which were correlated with the socioeconomic situation of the municipalities; The final result is the design of the model, composed of four dimensions, namely: The student as a focal point, technology, pedagogy and administration.eng
dc.formatPDF
dc.format.extentp. 235-266
dc.format.mediumElectrónico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellín
dc.relation.ispartofseriesCiencias Sociales y Educación; Vol. 12 Núm. 23 (2023)
dc.relation.haspartCiencias Sociales y Educación; Vol. 12 Núm. 23 enero-junio 2023
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.sourceCiencias Sociales y Educación; Vol. 12 Núm. 23 (2023): (enero-junio) 235-266
dc.subjectModelo educacionalspa
dc.subjectAdministración de la comunicaciónspa
dc.subjectEducación a distanciaspa
dc.subjectAprendizaje en líneaspa
dc.subjectTecnología de la comunicaciónspa
dc.titleModelo administrativo de capacitación virtual ofertado según las características educativas, tecnológicas y socioeconómicas del estudiantespa
dc.titleAdministrative Model of Virtual Training Offered According to the Educational, Technological and Socioeconomic Characteristics of the Studenteng
dc.titleModelo administrativo de formação virtual oferecido de acordo com as características educacionais, tecnológicas e socioeconômicas do alunopor
dc.typeArticleeng
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22395/csye.v12n23a11
dc.subject.keywordEducational modeleng
dc.subject.keywordCommunication managementeng
dc.subject.keywordLong distance educationeng
dc.subject.keywordOnline learningeng
dc.subject.keywordCommunication technologyeng
dc.relation.citationvolume12
dc.relation.citationissue23
dc.relation.citationstartpage235
dc.relation.citationendpage266
dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanas
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.description.resumoO objetivo desta pesquisa é projetar um modelo administrativo de treinamento virtual por meio de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), que facilite o uso das diferentes possibilidades econômicas, educacionais e tecnológicas que uma pessoa e/ou grupo localizado em uma determinada área geográfica. Para isso, são realizadas análises centradas em dados estatísticos sobre o nível ou estado dessas possibilidades num determinado momento e qual a relação entre elas num determinado momento, tendo como objeto de estudo a população residente na área específica constituída dos municipios de Cali, Palmira e Jamundí do departamento de Valle del Cauca na Colômbia, onde estudos anteriores mostram que não existem modelos que preencham completamente a administração de ambientes virtuais de aprendizagem com base nas características educacionais, socioeconômicas e disposição tecnológica do pessoas ali localizadas. Com isso, obteve-se a categorização das diferentes possibilidades tecnológicas e educacionais, as quais foram correlacionadas com a situação socioeconômica dos municípios; O resultado final é o desenho do modelo, composto por quatro dimensões, a saber: O aluno como ponto focal, tecnologia, pedagogia e administração.por
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
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dc.type.localArtículo revisado por pares
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dc.subject.keywordportugueseModelo educacionalpor
dc.subject.keywordportugueseGestão da comunicaçãopor
dc.subject.keywordportugueseEeducação a distânciapor
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dc.subject.keywordportugueseTecnologia de comunicaçãopor


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