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Comprensión lectora en cinco minutos de historias: el fortalecimiento de la comprensión a nivel inferencial a través del aprendizaje de estrategias de lectura utilizando cuentos cortos, libros ilustrados y libro álbum

dc.contributor.advisorMaldonado Cano, Eliana María
dc.contributor.advisorÁlvarez Torres, Jair
dc.contributor.authorHernández Salazar, Liliana Astrid
dc.contributor.authorGómez Lopera, Paula Andrea
dc.contributor.authorGómez Salazar, Deisy Johanna
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N  degrees minutes  Lat: 6.2500  decimal degreesLong: 075 36 00 W  degrees minutes  Long: -75.6000  decimal degrees
dc.date.accessioned2021-04-20T18:34:51Z
dc.date.available2021-04-20T18:34:51Z
dc.date.created2018-05-31
dc.identifier.otherCD-ROM 8878 2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/6306
dc.descriptionEsta investigación permitió, por medio de la observación participante, fortalecer la lectura inferencial a través de cuentos cortos, cuentos ilustrados y libro álbum. Tras observar los resultados de las pruebas saber de los años 2012 al 2015, se diseñó una secuencia didáctica constituida con un pre test, en el cual se hizo una valoración diagnóstica del nivel de comprensión de lectura literal e inferencial; luego, se implementaron tres momentos que se enfocaron en preguntas de selección múltiple, preguntas abiertas y organización de secuencias; por último, se realizó un pos test por medio del cual se evaluó la comprensión de lectura literal e inferencial. Se observó un avance significativo y la secuencia didáctica permitió que los estudiantes aplicaran las diferentes estrategias de aprendizaje implementadas por las docentes, las cuales, a todas luces favorecieron su proceso de comprensión lectora. los referentes teóricos utilizados fueron: Teresa Andrueto (2014), Gaila Ospina (2016), Ana María Kauffman (2007) e Isabel Solé (1992).
dc.format.extentp. 1-119
dc.format.mediumElectrónico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectComprensión de lectura literal
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectEstrategias de lectura con libros ilustrados y álbum
dc.subjectNivel inferencial de lecturas
dc.titleComprensión lectora en cinco minutos de historias: el fortalecimiento de la comprensión a nivel inferencial a través del aprendizaje de estrategias de lectura utilizando cuentos cortos, libros ilustrados y libro álbum
dc.rights.accessrightsinfo:eurepo/semantics/openAccess
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.subject.lembComprensión de lectura literal
dc.subject.lembComprensión de lectura
dc.subject.lembEstrategias de lectura con libros ilustrados y álbum
dc.subject.lembNivel inferencial de lecturas
dc.relation.citationstartpage1
dc.relation.citationendpage119
dc.audienceComunidad Universidad de Medellín
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanas
dc.publisher.placeMedellín
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
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dc.type.localTesis de Maestría
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dc.description.degreenameMagíster en Educación
dc.description.degreelevelMaestría
dc.publisher.grantorUniversidad de Medellín


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